（4）探究小组之间的合作是否有效 。
目前科学课的学习方式是以小组合作为主 ， 但是大部分小组活动表面看来热闹非凡 ， 却浅显没有深度 ， 这是因为教师只关注了活动的形式 ， 而没有确立明确的目标 ， 且组内分工不清 。因此 ， 有关小组活动的设计 ， 在分工明确、目标确定的基础上 ， 首先考虑学生思维的深度 ， 再考虑活动频率 。小组活动是为了让学生更好地体验科学探究的过程 ， 理解科学的本质 ， 绝对不能搞形式主义丢掉了本质内涵 。
【最新小学科学教学反思如何写？】总之作为一名乡村的科学教师 ， 只要认识了反思的重要性 ， 不要误入反思的误区 ， 认真正确的进行反思 ， 就会在不断的反思过程中能变、能通、能久 ， 从而科学教育教学工作 ， 使科学教育教学工作迈向一个新台阶 。

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