首先 ， 巩固第一教时所学的文言注释 ， 以口头提问的形式考查 。力求达到温故而知新 。
接着 ， 在诵读中体味本文的田园风味 。从景美、人乐、踪奇三方面来品位 。因为体味是语言学习的一个很重要的方面 。
然后 ， 深入研讨课文 ， 理解陶渊明为什么要虚构这一理想社会?这一环节不仅可以检查学生对课文的理解程度 ， 同时也训练了分析问题的能力 。
最后设置作业再造想象让学生进一步理解主题 。
反思这堂课 ， 还存在一些不足 。如遇到有争议的问题 ， 教师的评价要有意滞后 ， 留给学生争论的空间 ， 使问题在思维的碰撞中得以解决 。在今后的教学中 ， 我要锤炼评价语言 ， 使之更凝练、更优美、更机智、更丰富 。

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