《我上学了》教案怎么写？( 九 )

（3）你们都是什么民族的人？如有少数民族的同学请进行自我介绍。
（5）小结：56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族无论人口多少，身在何处都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。
设计意图：指导学生观察观察图画，认识并了解认识**广场、五星红旗等中国标志，了解我国是一个多民族的国家，初步明白自己的民族，激发学生的民族自豪感。本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，激发学生内心的情感。
三、朗读儿童，激发情感
1、朗读儿歌
我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。教师朗读，学生跟读。
2、我为自己是中国人而感到自豪。齐读：我是中国人。
3、播放歌曲《大中华》
学生跟唱歌曲。
设计意图：通过儿歌朗诵和歌曲的欣赏，增强“我是中国人”的自豪感，激发学生热爱祖国的情感。
第二课时
9月1日总第2课时
教学目标：
1、观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2、初步了解一名小学生的基本要求，建立小学生角色的认同感。
教学重难点：认识同学和老师，初步感受成为小学生的喜悦；初步了解一名小学生的基本要求。教学过程：
一、图文结合，进行爱上学教育
1、引言，从今天开始你就是一年级小学生了。你高兴吗？带着此时你的感受读一读，我是小学生。板书--我是小学生。读一读。
2、课件出示插图，小朋友们都背着书包快乐的去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读。
3、教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读。教师相机指导: (1)“天天不迟到”的“迟”是翘舌音。(2)“早早早”的“早”是平舌音。
(3)“长大要为祖国立功劳”要注意停顿：长大/要/为祖国/立功劳。
4、仔细观察图画，看小朋友们背上书包上学了，是什么心情？说说你第一天上学的时候是什么心情呢？学生交流感受上学时的那份快乐的心情。
相机指导朗读：（1）太阳当空照，花儿对我笑。太阳和花儿露出笑脸，要带着高兴的心情独这一句。
（2）小朋友们背上小书包，可神气啦。小鸟看见了，也忍不住问为什么要背上小书包？带着好奇的心情读第二句。小朋友们背着书包是要去哪里呀？（上学校）（3）去上学啦，小朋友们该怎么做呢？
“不迟到”：教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间。那天我们要准时上学不迟到是小学生一定要遵守的纪律。只有遵守纪律，我们才会在学校里有更大的收获。“爱学习，爱劳动”：我们要认真学习，勤于劳动。