小班数学教案：小熊请客教案及教学反思怎么写？( 二 )

3、小组操作，感受一一对应的方法。
（1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？
（2）幼儿操作，教师指导。
（3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、请幼儿吃"点心" ，感受成功的快乐。
教学反思：
本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。
小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

小班数学教案：小熊请客教案及教学反思怎么写？

小班数学活动《小熊请客》
设计意图：
小班的幼儿已具备初步的生活经验，他们喜欢过家家，尝试走进成人的世界。本次活动，我通过小熊请客这个出发点，引导幼儿联系以往生活经验，感知物体间一一对应的关系，从游戏与操作中感受助人为乐的快乐。活动目标：
1、根据已有生活经验，初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动，感受助人为乐的快乐。活动准备：
【小班数学教案：小熊请客教案及教学反思怎么写？】1、幼儿已有生活经验准备。
2、人物图片：小熊、兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝。
3、实物图片准备。大小（碗）、多少（食物数量）、长短（筷子）、高矮（椅子）。
4、操作盘、小熊一家图片、大小不同小床图片
活动过程：
一、情景导入
小熊：“我今天邀请小兔一家来我家吃晚餐。”
“叮咚” 小熊：“谁呀？”
客人：“我们是小兔一家，快开门呀。”（出示兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝图片，并按从大到小依次排开）小熊：“欢迎你们，请进来。”
二、根据生活经验进行一一对应。1.高矮
小熊：“我的客人们请坐请坐。” （出示大小不同的三把椅子）
兔爸爸说：“这么多椅子，我应该坐到哪把椅子上呢？” 幼：“兔爸爸最高，坐在最高的椅子上。” 教师将最高的椅子放到兔爸爸图片的下面。教师：“兔宝宝应该坐哪把椅子呢？”
幼儿：“兔宝宝最矮，坐在最矮的椅子上。”