小学二年级古诗词两首( 二 ) 小学二年级古诗词两首|

对于白居易，你都有哪些了解，谁能给大家简单介绍一下。
（对于学生不必要求过高，只要知道白居易是哪个朝代的，还写过哪些诗就可以。
）2、教师补充说明写作背景，这首诗是白居易十六岁参加科举考试时写的，原来题目是《赋得古原草送别》。
今天咱们学的《草》是诗的前半部分。
（二）读诗文1.下面就请同学们自己读一读这首诗，注意读准字音。
2.指读，纠正字音。
3.齐读。
4.再指读，读出古诗的节奏。
离离| 原上︱草，一岁| 一枯︱荣。
野火| 烧︱不尽，春风| 吹︱又生。
5.男生、女生分别齐读，看谁读出了节奏美。
6.齐读，注意读出节奏来。
（三）明诗意，入诗境1.学生再读诗句，一边读一边想：你都读明白了什么？2.小组交流。
一共四句，四人组每人一句，交流中哪个同学不会，组内其他的同学要帮一帮，如果都不会，做一个标记，大组一起研究。
3.大组反馈：在交流中有哪些字词还不懂？（估计学生对“离离、枯、荣、尽”这些字词的理解有一定困难，需要教师点拨。
）4.理解词语，朗读感悟。
⑴理解“离离” 。
① 课文写的是哪里的草？你从诗中哪个词知道的？② 草原上的草长得怎么样？（引导学生看图）（又高又密，非常茂盛）中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台③诗中哪一个词语写出了野草茂盛的样子？（离离），对，你现在明白“离离”是什么意思了吗？（就是“非常茂盛”的意思。
） ③引导学生看图说一说这句诗是什么意思。
（草原上的草长得很茂盛。
）④指导感情朗读。
“草长得这么茂盛，你能通过朗读表达出来吗？”让学生自己练习读，指读。
⑤教师根据学生读的情况相机进行朗读指导。
如：“怎样突出草茂盛的样子”？可以把“离离”拖长音重读。
⑥还要强调个性化朗读。
教师可启发学生：“你还想怎样读？”（还可以把 “原”拖长音，整句话速度放慢，读出草原辽阔、草茂盛的样子。
）⑵理解 “枯、荣”的字义。
①一年四季野草的生长情况一样吗？先来看春天的草。
（课件出示：春、夏、秋、冬的草图）② 看图后要求学生分别说出四季的野草的生长情况。
③看了图片，我们知道，野草长得最茂盛的是哪一个季节？在哪一个季节野草会枯萎呢？④想一想，“枯、荣”分别应填在哪幅图下？那说一说“枯”和 “荣”是什么意思呢？⑤现在，谁来说一说“一岁一枯荣”是什么意思？⑥指导这句朗读，要突出“枯”和“荣” 。
⑶ 理解“尽”的意思。
①谁知道“尽”是什么意思？（学生不知道，可以让学生查查字典）②白居易为什么...
二年级古诗两首【小学二年级】上册：《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章，《赠汪伦》李白赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
回乡偶书贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
下册：《草》白居易，《宿新市徐公店》杨万里，《望庐山瀑布》李白，《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【小学二年级古诗词两首】

绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
...
小学二年级的古诗全首展开全部二年级上古诗名字作者朝代《山行》杜牧唐代《夜宿山寺》李白唐代《望庐山瀑布》李白唐代《风》李峤唐代《忆江南》白居易唐代《所见》袁枚清代《回乡偶书》贺知章唐代二年级下古诗名字作者朝代《咏柳》贺知章唐代《华山》寇准宋朝《早发白帝城》李白唐代《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白唐代《宿新市徐公店》杨万里宋代《塞下曲》卢纶唐代《小池》杨万里宋代一年级下册：古诗两首（春晓、村居）古诗两首（所见、小池）二年级上册：古诗两首（赠刘景文、山行）二年级下册：古诗两首（草、宿新市徐公店）古诗两首（望庐山瀑布、绝句）三年级上册：古诗两首（夜书所见、九月九日忆山东兄弟）古诗两首（望天门山、饮湖上初晴后雨）三年级下册：古诗两首（咏柳、春日）古诗两首（乞巧、嫦娥）四年级上册：古诗两首（题西林壁、游山西村）古诗两首（黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西）四年级下册：古诗三首（独坐敬亭山、望洞庭、忆江南）古诗三首（四时田园杂兴、渔歌子、乡村四月）五年级上册：古诗三首（泊船瓜洲、秋思、长相思）无年级下册：古诗三首（牧童、舟过安仁、清平乐 . 村居）小学必背古诗80首：古诗词背诵推荐篇目80首 1.长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。