《话》教学设计( 五 )

一、情景激趣导入
1.同学们你们看看这是谁？（大耳朵图图）今天啊图图想邀请大家一起去咱们的九路寨里玩儿，大家愿意吗？（出示歇马当地九路寨相关图片）哇，九路寨可真美，小朋友们你们看到了什么呢？（生看静图、动图自由说）突然天下起了雨，小朋友们快跟图图一起躲雨吧！雨下了没多久就停了，正在这时候一个小朋友他发现天空中出现了......
2．同学们，图图晚上回家了心里充满了疑问，你们心中也有很多小疑问吧，快来跟我们分享一下你心中对大自然的“？”吧，图图也这些疑问给写了下来，我们一起来看看图图写了哪些疑问吧？（出示文中七个问题）二、前置学习
1、我能正确读出图图提出的关于大自然的问题。2、我会试着用不同方式提问题。
3、我也能细心观察大自然，也能将我心中对大自然的疑问试着正确写下来。互学
一、小组交流合作
师：请同学们先将图图这几个问题跟同桌互相读一读，看谁读的正确、能读出疑问语气。
同桌互读（纠正字音、读通顺、读出疑问语气）二、展示点拨
我会读：我能正确读出图图提出的关于大自然的问题
指7名生挑战比读，指生读七个问题，互相评一评。师：读一般的问句要注意将疑问词稍微读重一点，结尾的字词读升调、语气稍微上扬。
我发现：（出示图图7个问题）仔细看看图图的问题，你发现了什么？预设：都有问号、都有疑问词、前四句为什么在句子的不同位置。师小结：提问题时问句要有问号，也有不同的提问方式，比如：为什么？怎么？是谁？哪儿？。
我会问：师：你能试着将图图的问题换一种方式提出来吗？预设：蝉怎么知道要下雨了？为什么蝉知道要下雨了？师：提问的方式有很多，大家可以用正确、喜欢的语气提问题。我爱问：我也能提出我心中对大自然的疑问并且将它们按要求写下来。师：大自然如此神秘又美丽，生活中你还观察到了哪些奇妙的自然现象？你对它有什么好奇之处？请你学着图图一样试着用不同的提问方式向大家提出你心中的疑问吧？
预设：太阳总是东升西落、水到了冬天会结冰......(小组比一比看谁发现的多) 预设：小鸟为什么可以在天空中飞？树叶黄了为什么要落下来？蚊子冬天到哪里去了呢？金鱼是睁着眼睛睡觉的吗？......我会写：师：同学们可真会学习！不仅能够在生活中发现这么多有趣的自然现象，还能将自己心中的疑问提出来，既善于观察又勤学好问，那么现在我们试着将你们心中的疑问写下来吧。评学一、巩固反馈独立写话
1．出示写话要求：
(1)每句话写完后用问号。
(2)一行只写一个问题。
(3)注意书写规范。