《作息时间表》教学反思( 三 )

《作息时间表》教学反思

《作息时间表》这课的教学目标是结合生活情境，体会时刻与经过时间两者的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。
经历制作作息时间表的活动，培养时间观念与遵守作息时间的.好习惯。教学重难点是能说出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。虽然学生在生活中时时刻刻都接触时间，但他们对时间的认识却是点点滴滴，零零碎碎的。因此在引入新课时，我先播放歌曲《时间像小马车》激发学生的兴趣，并教育学生要珍惜时间，合理安排时间，创设学生熟悉的生活情境，课件出示学校的作息时间表，让学生仔细观察表格，说说从表中看出了什么？目的在于让学生看出一节课所经过的时间，以及早读课，课间操或课间休息的时间。但学生对于问题的提出不能理解，所以刚开始不知怎么回答，于是我引导学生发现从开始时间到结束时间之间经过了多长时间，并借助钟面模型拨一拨，数一数分针走了几大格，就是几分，有的同学很快就能理解。
接着在练习巩固时，我组织学生借助学具动手实践、自主探究，提高学生的数学学习能力，让每个学生都得到了不同程度的发展。最后结合学生的生活实际，引导学生制作自己周六上午的作息时间表，比较顺利。通过制作作息时间表，学生的兴趣会充分调动起来，参与意识强，充分发挥了学生的自主性，给学生一个自主选择活动内容的空间，让学生体会和建立了较长的时间观念，培养了学生提出问题的意识，同时也教育学生做一个懂得合理安排时间和遵守时间的好孩子。
本节课基本达到了教学目标，但还是存在不足的地方，问题的提出指向不够明确，在发散学生的思维上做得还不够，对学生的评价不够。在今后的教学中还需下足功夫，创设生动有趣的课堂情境，让学生最大限度的参与到我们的课堂中。

《作息时间表》教学反思

作息时间表
早晨：5：30起床，5：45开始读书：至6：20背英语单词；然后至6：45看英语语法或者是做英语习题。语文作文于星期一早读、星期六提前放学至6：40、星期天1：10-1：30、以及星期四早读四个时间段背诵。
7：15之前到校，7：20开始读书（先和一口水）：周二语文背没背会的课文以及课下注释；周三背英语背单词和课文看语法；周四语文先背作文，然后看资料书上的讲解；周五背英语单词和看语法；周六什么早读背什么。
① 第一节课上课前把上次学的复习一下（略看一眼），然后秒表出门放松两分钟。② 第一节课下课后交作业交流五分钟，预习五分钟。
③ 第二节课下课后出去七分钟，喝水带其他八分钟，预习五分钟。