上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的 。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提 。
三、提高教学质量的措施：
1、做好教学六认真工作 。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真 。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说 。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣 。
3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示 。使学生乐在其中，乐此不疲 。
4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖 。5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上 。
6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松 。成绩好，发展学生的素质 。
四、教学进度安排（略）
2011年9月29日
七年级数学教学计划
一、学生情况分析本期担任七年级二班数学教学工作，该班男生
人，女生
人，共有学生
人 。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导 。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差 。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导 。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导 。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导 。
二、教材及课标分析
第一章 走进数学世界
1．使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识 。
2．使学生初步体验到如何学习数学，培养学生注意观察、实验和猜测的探索能力，在数学活动中获得感性知识 。
3．使学生对数学产生一定的兴趣，增强学习数学的信心 。4．使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯 。第二章 有理数

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