高中古诗词鉴赏及答案( 五 ) 高中古诗词鉴赏及答案|

“行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
”“行人”指眼前送别的远行之人。
“宫前水”即浐水。
浐水源出蓝田县西南秦岭，北流汇诸水，又东流入灞水，浐灞合流绕大明宫而过，再入渭水东去，故云。
这川流不息的宫前水，潺潺、湲湲，充耳引起远行人的客愁，所以诗人特地提醒说：“行人莫听宫前水” 。
“听”字表明不忍听又无法不听，只好劝其莫听，何以故？答曰：“流尽年光是此声” 。
古往今来，多少有才之人，为跨越宫前水求得功名，而皓首穷经，虚掷韶华；古往今来，多少有为之人，为跨越宫前水干禄仕进，而拜倒皇宫阶下，屈辱一生；古往今来，又有多少有志之人，驰骋沙场，立下不朽功勋，终因庸主不察，奸臣弄权，致使“冯唐易老，李广难封” ，而空死廊下。
正是这条宫前水，不仅流尽了成千上万有才、有为、有志者的大好年华，而且也流尽了腐朽没落、日薄西山的唐王朝的国运。
正如辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中说的：“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流” 。
辛词浑茫，韩诗杳渺，其长吁浩叹，则异曲同工。
这首送别诗之所以不落窠臼，而写得蕴藉含蓄，凝重深沉，在于作者舍弃了歧路沾巾的常调，把错综复杂的隐情，友情，人世沧桑之情，天下兴亡之情，统括为“古今情” ，并巧妙地用“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等衰败景象衬出，收到了融情于景的艺术效果。
诗的结构也是围绕“古今情”为轴线，首句蓄势，次句轻点，三、四句浓抹。
诗意内深广，韵味悠长，令人读后回味无穷。
2.(1)晚：归艘钟声望：江、青山、远帆...
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鉴赏高中古诗词,一定要跟答案一模一样吗十三、（2009四川卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题.（8分）秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年.（1）请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果.（2分）（2）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中.结合全诗，对此作简要分析.（6分）【答案】（1）“入”字表现出河的生气， “摩”字突出了山的高峻.（2）这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨.【解析】第一问答题步骤：第一步，指出该字，或解释该字在句中的含义.第二步，简要分析：展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情.炼字（用词巧妙），风格特色，意境. “炼字”多炼动词和形容词，可以炼数词，也可以炼特殊词，还可以活用词语.第二问：第二问：赏析“表达技巧”和“思想感情” 答题步骤：表达技巧答题步骤：第一步，准确指出用了何种手法.第二步，结合诗句阐释为什么是用了这种手法.第三步，指出此手法有效传达出诗人怎样的感情.