王安石写《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”中的“绿”字的提炼 。
还有曹植七步成诗的故事，骆宾王咏鹅的故事，王冕喜画墨梅，写诗咏墨梅的故事等等 。
这些故事使学生增强对古诗文的兴趣，有了兴趣，学生就更能学好古诗文了 。
五、课外拓展，积累诗文古诗文是思想的精华，智慧的源泉...
如何品读古诗词,古诗词教学探讨,学生如何理解诗句（评课发言稿） ...一是从序或注解入手，让学生了解诗人的生平、思想和诗歌创作背景；二是品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”，让学生掌握挖掘诗词意蕴的“金钥匙”；三是探究用典化旬，准确领悟作者的用意；四是把握修辞手法的表达效果，更好地体会诗词意境，领悟作者感情；五是让学生借助想象、联想，更加透彻地去理解诗歌 。

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