《变成什么好》教学设计( 七 )

自由读、指名配乐朗读第13一第18自然段。
8、“小老鼠到底变了吗， ”自由朗读课文最后3个自然段。
(1)联系前文体会小老鼠觉得“变成别的东西，说不定更糟” ，所以它“变得快活了” 。
(2)指导读好魔法师和小老鼠的对话。
9、小结过渡：小朋友们，我想，不只是小老鼠变得快活了，在读《变成什么好》这个故事的过程中，我们每个人都想了很多事情，我们也都变得快活了！让我们随着音乐，尽情挥洒我们的快乐吧!
三、课间律动
四、学写4个生字
1、认读生字：龟、辛、劳、至。
2、请学生采取自己喜欢的方式识记生字字形，并引导他们仔细观察生字在田字格中的书写要领。
3、书写练习，展示评议。
五、拓展延伸
请从下面的课外活动中选择自己喜欢的一个，相信你一定能完成好！
1、小伙伴们一块儿演演这篇课文。
2、读了课义，你想对小老鼠说些什么?
下次活动课上展示、交流。