比高矮教案如何写？( 七 )

2、（出示课件）观察这两幅图，看看哪幅图上的小朋友比高矮的方法是正确的。并引导学生说出比高矮的方法。（站在同一水平面上，站直、背靠背、看头顶）
3、随意指2名同学到讲台前用刚才的方法比高矮。（可以用个反例）师：你们也想和同学比比高矮吗？（想）
4、小组内活动：比高矮．
（1）小组内比。说说谁高谁矮？（指名回答怎么进行比较的）
（2）四人一小组，讨论如果有三个同学比高矮用什么方法比较好？
请一组或两组同学上台示范怎样比。
（二）比较长短
师：刚才大家都比较了高矮，但是还有一个问题老师需要大家帮忙解决，我们要进行跳绳达标，可是有些绳子长，有些绳子短，那老师怎么样分配比较好呢？（个子高的同学给长一些的绳子，个子矮的同学给短一些的绳子）
师：这就是本节课我们学习的又一个新知：比长短（板书）寻找比较长短的方法
师：老师这有两根绳，可老师不知道该哪根长，哪根短，你们愿意帮老师进行比较吗？（出示情景图）那应该怎么进行绳子长短的比较呢？请大家仔细观察并同桌互相讨论，图上的小朋友是怎么进行比较的。
引导学生说出把2根绳子的一端对齐，看另一端，谁长谁就长。师：（指两名同学上来）问：老师这有两根绳，一长一短，如果他俩要进行跳绳达标，按照同学们刚才的方法，得先知道谁高谁矮，哪根绳长，哪根绳短，老师是不是就好分配了？（比高矮）我们让他俩来比较一下这两根绳，哪根长，哪根短好不好？现在同学们认为哪根应该给xxx，哪根应该给xxx 。。(长的给xxx，短的给xxx)
2、小组活动
（1）、同桌2人一组，比线绳的长短．（指名汇报，说说是怎么比的）（2）、四人一小组，比较谁的铅笔最长，谁的铅笔最短。（汇报结果）
三、实践探索，拓展练习．师：刚才同学们学习了比较高矮、长短，淘气想和你们进行一次挑战，大家愿意应战吗？（课件出示练习题）
1、说一说。
2、哪根绳子最长？
3、我是火眼金睛。
4、想一想，说一说（1）、（汽车题）教师提问：汽车能从桥下通过吗？为什么？
（2）、（兔子题）3只兔子，谁最高？谁最矮？
5、比一比.
让学生掌握数格子的方法。
四、课堂总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？本节课我学会了比（
）和比（
）。
我知道了比高矮要站在（
），比长短要把一端（
）。

比高矮教案如何写？

设计意图：
本学期我园围绕“数学”领域组织青年教师开展了“一课多研”、“好课多磨”等活动，提高了青年教师的教育教学水平。从而使她们对教学活动的设计理念、教材分析、教学策略和组织形式有了长足的更新和优化。