高一音乐课《玩转的艺术》优秀说课稿如何写？( 二 )

四、说学法：
在音乐学习中，让学生参与活动是最主要的。正确的学习方法可以使学生得到事半功倍的效果，在本课中我设计的每一个教学环节都是围绕着让学生参与活动为主线，运用“引——激——拓”的教学模式来引导学生学习。首先引，这样做的好处是用恰当的手段引导学生进入学习的状态，在学习前是很重要的。激发学生们学习的兴趣，我采用了讨论法，让学生们自己发表自己的观点，强调学生的个性发展。运用研究性学习的有利条件进行实践法，自我创造、表演。拓展知识面，在现代教育教学中，结合学科的多元性学习是新课标的教育新理念。在教学中，以讨论、表演、评价形式在课堂中教学，不仅调动学生的学习兴趣，同时发展学生的思维想象力，提高音乐的审美能力，培养了学生人格魅力。
五、说教学过程：
本节课我针对教学目标，为这节课的.每一个环节都作了精心的设计，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感觉中，贯穿于音乐实践中，教学过程分两大部分。
第一部分：导课
1、创设情景。（教师播放优美的音乐）这样做能让学生进入学习状态。
2、导入：设计有节奏的音响，让学生先动手感受音乐节奏。
第二部分：授新课
1、播放一段精彩的打击乐片段。
2、学生思考问题：
（1）片段中用什么物品作为打击乐来进行演奏？
（2）这些日常生活用品所发出的声音有何特点或层次之分。
（3）他们演出的场地在那里？你觉得这样做的用意是什么？
（4）观察教室里，有什么东西可以成为你手中的打击乐器。
3、作者简介、作品简介。这一环节设计是给学生一些音乐常识性的知识，作为一种知识积累。
4、音乐体验：让学生感受节奏情绪。这样做的目的是对讨论的一种认识。
5、引申环节：结合上面的学习内容，帮助学生提炼片段中的典型节奏，并且共同体验。设计这个环节，就是体现探究性学习这个新理念，让学生在理解、感受音乐情绪的基础上，进行拓展性的教学，让学生在欣赏音乐作品的同时提高自己的审美能力。
6、创作与表现：通过对前面知识的认识，学生们把研究性学习中得到的感悟进行创作，展示他们的才能，培养学生的创作能力。设计这个环节是根据新课标的发展学生研究性学习设计的。
7、教学评价：分学生评价和教师评价。设计这个环节是加深学生的对所学的知识的评价，锻炼学生的自我评价力。让学生通过对比进行评价和互评加深交流学习。同时起到本课小结的作用。

高一音乐课《玩转的艺术》优秀说课稿如何写？

--- 验，让每一个学生在学习中体验成功。