冀教版三年级语文下册诗词( 三 ) 冀教版三年级语文下册诗词|

谁言寸草心，报得三春晖。
45.竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
46.乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
47.望洞庭刘禹锡湖光秋月...
冀教版小学三年级语文下册第11课倾斜的伞课后小练笔怎么写？ 14 .金色的蒲公英我是在一个小镇上念的小学.从学校到家，只需走十分钟，每天我都回家吃饭./ 下课铃一响，我便冲出教室，上气不接下气地跑回家.妈妈总是微笑着站在门口等我，那眼神好像在说，我是她心里惟一的宝贝.午休时间常常只有我们两人一起度过.那时候我们班编排了一出戏剧，老师选我扮演剧中的公主.每天午饭后，妈妈不厌其烦地陪我练习.几周过去了，尽管我在家把台词背得滚瓜烂熟，可一登台，什么都忘了.最后老师不得不对我说，剧中还安排了一个叙述者，让我换演那个角色.虽然她的口气很委婉，我还是觉得受了伤害，尤其是当看到我的角色换给了一个比我强不了多少的小姑娘时，心里更是受不了.那天中午我并没有把这件事告诉妈妈，但她好像看出我有心事.往常吃完饭她总张罗着练台词，可那天她却问我愿不愿意去院里散步.那是一个温暖的春日，老榆树下，蒲公英在草丛里绽出了金黄色的花，一朵朵，一簇簇，宛如哪个画家随手在一幅风景画上点了几颗金星儿…… 妈妈漫不经心地弯下腰：“我想把这些蒲公英都拔掉.”她说着，顺手拔了一棵， “以后，我们的园子里只养玫瑰花.”/ “可我却喜欢蒲公英.”我说， “所有的花都美丽——蒲公英也是一样，你看它金灿灿的，多好看哪！”/ 妈妈严肃地望着我：“是的，每种花都以自己的美带给我们快乐，是吗？”/ 我点点头，真高兴说服了妈妈.“人也是一样， ”她意味深长地接着说道， “不是每个人都能做公主.你不再扮演公主，这也不是什么丢脸的事.”发现妈妈已猜到我的痛苦，我忍不住哭泣了起来，边哭泣边告诉她事情的经过.她听完慈爱地望着我笑了笑.“你演叙述者很合适， ”她说， “你小时侯不是总爱大声讲故事给我听叙述者的角色跟公主的角色同样重要哇.” 从那以后，在妈妈的鼓励下，我开始为自己的角色而感到自豪.午饭时间，我们便用来读台词，商量上台该穿什么服装等.演出的那天晚上，我有点紧张.演出前几分钟，老师走过来说：“你妈妈让我把这个交给你.”她递给我一株蒲公英.这株蒲公英的花边已经打卷了，花朵耷拉下来.可是，看到它，便知道妈妈就在台下，我又立刻振作起来.演出博得了阵阵掌声.演出结束后，我把那株蒲公英带回家，妈妈精心地把可怜巴巴的花瓣夹在我的书页里.我会心地笑了.多少年了，我常常回想起那个阳光明媚的中午，回想起与妈妈共同度过的美好时光；我一直珍藏着那朵枯萎的蒲公英——那是妈妈给我的最好的礼物.1.正确认读本课十一个生字，掌握十二个要求会写的生字.2.培养我们的自读能力，加强课文的朗读训练.3.认识破折号及其用法.课文叙述了“我”小学时班里编排了一出戏剧， “我”从演公主的角色变成演叙述者的角色， “我”很苦恼，妈妈借蒲公英来开导“我” ， “我”最终调整好了心态，演出很成功，妈妈送“我”的那朵蒲公英被“我”一直珍藏着.不厌其烦：不嫌麻烦.戏剧：旧时专指戏曲，后用为戏曲、话剧、歌剧、舞剧等的总称.角色：1.如小说或戏剧中的人物.2.某一类型的人物.委婉：言词、声音等婉转曲折.宛如：1.好像，仿佛.2.委曲顺从的样子.玫瑰：蔷薇，蔷薇属的一种植物或花，植物茎通常有皮刺，叶互生，奇数羽状复叶.鼓励：鼓动激励，勉人向上.耷拉：1.松弛地下垂.2.松弛地向下挂着.振作：使精神胞满，情绪高昂.明媚：1.[景物]明丽妩媚.2.[眼睛]明闪闪有魅力.3.鲜妍悦目.1 B 1、作者是在哪里上的小学？A.市里 B.小镇上 C.村小1 A 2、作者读小学时午休时间常常是和谁一起度过的？A.妈妈 B.爸爸 C.奶奶2 委婉 3、填空：虽然她的口气很____ ，我还是觉得受了伤害.1 A 4、“蒲公英在草丛里绽出了金黄的花，一朵朵，一簇簇，宛如哪个画家随手在一幅风景画上点了几颗金星儿……”这句话中用了什么修辞手法？A.比喻 B.拟人 C.排比1 B 5、“角色”的“角”的正确读音是哪个？A.jiǎo B.jué2 玫瑰 6、读拼音，写词语：méi gui