（3）为什么人们要种那么多的菊花呢？
--让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途 。
小结：人们种的菊花，让菊花把我们生活的环境装扮得更美丽，菊花的香味能治头疼，菊花还可以做清凉饮料，用来泡茶喝，我们大家都要爱护它！
（作为以科学活动为主的综合活动，注重本领域知识的渗透与整合，活动中认识、了解菊花和桂花的基本特征和用途是其中最主要的一个知识点，另外让他们在这些过程中利用幻灯片欣赏菊花、桂花的美，又提高了他们的审美能力 。）
（三）自主操作、实践运用--创造桂花、菊花的艺术品--分区域进行活动 。
以区角活动的形式，准备幼儿生活中常见的菊花、桂花等的食品，利用自己的六大感官让幼儿分区进行回忆、想象、操作，思维的多样性使孩子们更为积极、主动、有效的活动 。
--提出创造的要求：
桂花和菊花不仅漂亮 ， 又有那么大的本领，那你们想不想和它们来玩游戏呢？--幼儿分区域进行活动 。
区域一：巧手区--制作菊花：可乐瓶、矿泉水瓶、一次性纸杯、碗；剪刀、绉纸、双面胶等材料制作菊花；
区域二：动手区--桂花汤圆：提供汤圆粉、桂花；
区域三：品尝区--品尝菊花、桂花茶：提供菊花、桂花、开水、杯子等材料；
2、幼儿创作，并交流自己的创作过程 。
（同时 ， 该活动还渗透和整合了其他领域的价值：语言领域--用好听的话描述自己的创作；艺术领域--创造性地分区进行形象化的菊花、桂花的艺术品操作，给人以美的体验）
（四）情感激发 。
--你觉得花的好处多吗？我们应该怎样对待花呢？（环保教育）
目标的制定充分考虑情感、知识、技能的整合，并且将激发情感和知识技能的掌握放在了同等重要的位置上，整个活动洋溢着孩子们喜欢菊花、桂花的美好情感，孩子们的积极性被较好地调动，并通过区角活动和后来的情感激发，提倡幼儿要爱护花草，使情感教育得到了升华，获得了可持续的价值 。
（五）拓展思维、延伸迁移 。
设计表格，让家长回家引导幼儿再去寻找秋天里其他的花 ， 以备接下来正在开展的主题活动所需 。本环节的设立宗旨是引领孩子关注周围生活，关注周围的事物 ， 发现生活中看似平常的事物原来蕴藏着丰富的知识，引导幼儿建立在生活中感悟与体会的意识 。
大班教案：美丽的菊花
作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的大班教案：美丽的菊花 ， 希望能够帮助到大家 。

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