诗词扩写作文范例( 二 ) 诗词扩写作文范例|

短短的七行，表达了理想主义情怀，以及潜藏在诗歌中的浪漫。
在《最后的圣殿》中，我读到的是厚重，是振奋，更确切地说，是呐喊，是一种不屈，也是一种深思。
诗歌中的意象是诗人情感、意绪、心志与外在物象之间电光石火般的撞击。
诗歌的世界是一种感觉的物化世界，意象则是诗人传情达意的重要手段。
而走进南山逸风的诗歌中，必须对意象进行一番整体而深刻的理解，你会有一种豁然开朗的感觉，领会诗歌中的审美旨趣。
郁郁的诗歌，是诗人内心世界的一种告白，包含诗人在某一阶段的心路历程的记录，甚至还有个人经历所造成的，埋藏在文字里的那种爱或痛，意会着“在忘川的空灵中/杀出一个黎明” 。
这是一个浮躁的时代，诗人们在一片狼藉的心灵废墟里，极力在勾画梦幻中的乌托邦。
也许有些美好的事物，再也找不到来过的痕迹，若能静下心来，你可以试图走进南山逸风的诗歌中，你会发现有些故事曾经发生过，并且从未消失。
这种感情，即使没有过多的表白，也会一直记挂在心怀，时刻提醒你我永不寂寞！另外，这组诗的另一值得关注之处在于，它几乎所有的意象都是具象的，是在现实世界可以找到对应的美好事物，然而被诗人连缀在一起，总体上却给人以一种非现实化的虚幻感，具体的意象最终指向的是虚中带实，实中有虚，给人一种可望而不可即的缥缈感，然而，细细品味，却能够发现真实的东西存于心间。
附录原诗《一》一杯红酒叶落尽的时候才姗姗到来滴答的钟声拨动沉睡已久的诗情月色朦胧，那神秘的面纱下冷漠的眼神、失落的情愫、跌宕你的一生发梢上的那一只蝴蝶可能早已扑落了尘封的日记中昨天的浪漫已天真死去只有这一杯红色的酒装扮唯一的面具女孩，别再孤独的舞蹈你看那杯中的颜色如血、似爱、还有燃烧的悸动正如冬夜的薄雾，袅袅弥散不绝如缕《二》桀骜如旷野上空的那一只金雕煽动桀骜的羽翼孤独而傲慢的滑翔倔强的说我一定要等到最后的一抹斜阳你摆手警告着飞萤含情脉脉的青睐告诉暧昧的夜莺别再枉然的呻吟那一片斑斓的云朵已经把地老天荒的诺言遗忘一定会有一个清晨金色的马车会从云端驶来用阿波罗战戟的锋刃刺破苍穹下黑暗在他的战袍里找到活着的温暖《三》站台上的那一个身影从没有想到站台不再是拉上的帷幕轻涛拍岸抚摸天地衔接处的那一个身影你翩然落下轻的像一个斑斓的泡沫在清冷的一个傍晚融化在熟悉又陌生的都市女孩你漂洋过海才能到来吗？老人们说在海的那一边荒岛上有一个女子痴痴地重复着一句话红帆一定会来女孩真的对一个神话的传说深信不疑？女孩你披风戴雨的来了吗来验证是神的谎言？还是人类的单纯？女孩，带一瓶红酒你就上路了或许还有固执、猜测和仅存的一丝羞涩来寻找着生死相许《四》最安静的一个冬夜有足够的时间来凝望万家灯火一点点的关闭我绝对相信有一个瞬间在时光隧道中坠落静籁的冬夜雪尚未落下时刻在雅典娜的花园聆听神的启迪多么的安静啊恍然在前生的一个角落里看书、写字、调素琴阅金经你无声无息的烹茶做饭浅浅的相依《五》最后的圣殿最后一炷清香在最高的山巅缭绕虔诚的双手捧起神明的赐予太阳神战马嘶鸣那茴香枝燃烧的思想在洪荒的天边刺破了黑暗灼灼的烈焰让卑微颤抖着逃离朝圣者的倔强是烈酒一般的热血在肃穆的殿堂上点燃灵魂的火炬俯瞰残垣断壁的人间嘲讽着地狱的狰狞这是最后的一座圣...
速求并列式的作文范文【内容提要】传统的“教师命题——教师指导——学生作文——教师批改——教师评讲”的作文教学模式将学生装进令人生厌的条条框框，给学生的思想戴上了无形的“套子” 。
新课标明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。
”因此在作文教学的过程中我探索出了“仿写语句——扩展语句——由段到篇”的写作模式，受到学生的欢迎，这个过程后来被学生形象地喻为“三级跳” 。