雅韵诗词校本教材( 二 ) 雅韵诗词校本教材|

因而，我们在欣赏诗歌的时候，就应当借此来理解诗歌、把握诗歌。
4.注意作品中的“细节描写” 。
中国古典诗词一般篇幅短小精悍，这样就不象叙事性作品那样有过多的细节描写。
但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同样不能忽视了其中的细节描写。
5、注意作者的“逻辑思维” 。
古典诗词人们一般能注意到其中的形象思维，并对此加以充分的分析，而忽视了对作品进行必要的逻辑思维的分析理解，从而在某些时候不能全面客观地鉴赏出作品的真正意蕴。
形象思维不能排斥逻辑思维，而且必须以逻辑思维为基础。
6.注意作品中的“典故”运用。
用典，是古诗词中常用的一种表现方法，在增强了作品意蕴的同时，也给我们阅读造成了一定的影响。
有些时候要是不能正确理解其中典故的含义就直接影响对整个作品的鉴赏。
所以必须对作品中的“典故”有个初步的理解，透过原来典故中的本意进而理解出用典后所表达出的新的含义。
一般而言，古诗词中的用典要注意以下几种情形。
点化前人语句。

【雅韵诗词校本教材】

点化不同于直接引用，而是将前人语句消化后用自己的话写出。
明用历史故事。
在引用历史故事时，明白地指出是何人何事，这是明用暗用历史故事。
比明用隐蔽，因为没有明白地指出是什么，所以难以一眼看出。
如果知道所用的历史故事，便能读懂诗词；反之，便要大伤脑筋了。
反用历史故事。
明用和暗用历史故事，都是正用其意，反用历史故事，则是反用其意。
二、鉴赏、评价 1....
你那有电子稿吗？关于诗词雅韵的研究性学习带“韵”的诗词有：1、李煜《菩萨蛮》铜簧韵脆锵寒竹，新声慢奏移纤玉。
2、白居易《清明日观妓舞听客诗》看舞颜如玉，听诗韵似金。
3、杜牧《池州送孟迟先辈》历阳裴太守，襟韵苦超越。
4、武元衡《八月十五酬从兄常望月有怀》寒光生露草，夕韵出风篁。
5、刘禹锡《百花行》繁紫韵松竹，远黄绕篱落。
6、白居易《题遗爱寺前溪松》笔写形难似，琴偷韵易迷。
7、刘禹锡《窦夔州见寄寒食日忆故姬小红吹笙，因和之》鸾声窈眇管参差，清韵初调众乐随。
8、李世民《元日》霜戟列丹陛，丝竹韵长廊。
9、白居易《和梦游春诗一百韵》吟君七十韵，是我心所蓄。
10、许浑《溪亭二首》茶香秋梦后，松韵晚吟时。
11、韩愈《谢自然诗》如聆笙竽韵，来自冥冥天。
12、白居易《酬皇甫郎中对新菊花见忆》爱菊高人吟逸韵，悲秋病客感衰怀。
13、鱼玄机《早秋》凉风惊绿树，清韵入朱弦。
14、杜牧《感怀诗一首（时沧州用兵）》聊书感怀韵，焚之遗贾生。
15、李群玉《辱绵州于中丞书信》风标想见瑶台鹤，诗韵如闻渌水琴。
16、裴夷直《和邢郎中病中重阳强游乐游原》何必销忧凭外物，只将清韵敌春醪。
17、柳宗元《酬韶州裴曹长使君寄道州吕八大使因以见示二十韵一首》月光摇浅濑，风韵碎枯菅。
18、和凝《宫词百首》金鸾双立紫檀槽，暖殿无风韵自高。
19、李世民《饮马长城窟行》胡尘清玉塞，羌笛韵金钲。
20、李世民《帝京篇十首》急管韵朱弦，清歌凝白雪。
21、钱起《片玉篇》独使虹光天子识，不将清韵世人知。
22、鱼玄机《春情寄子安》冰销远涧怜清韵，雪远寒峰想玉姿。
23、司空图《漫题三首》率怕人言谨，闲宜酒韵高。
24、陆龟蒙《奉和袭美公斋四咏次韵·小松》奇当虎头笔，韵叶通明性。
25、李峤《和同府李祭酒休沐田居》胜情狎兰杜，雅韵锵金玉。
26、顾甄远《惆怅诗九首》愁遇人间好风景，焦桐韵满华堂静。
27、刘得仁《赋得听松声》庭际微风动，高松韵自生。
28、孙鲂《题梅岭泉》聊书四十韵，甘责未精专。