初中古诗词的现状( 三 )


B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)…… 。
C、抒发了作者的……的感情 。
4.材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当 。
5. 划分层次?(1)按时间划分(找表示时间的短语) (2)按地点划分(找表示地点的短语) (3)按事情发展过程(找各个事件) (4) 总分总(掐头去尾)6.记叙线索及作用? 线索(明线和暗线)———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰 。
7.为文章拟标题 。
找文章的线索或中心,依据有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感8.品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味 。
示例:(1)主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目,也可以这样回答:拟题巧妙,一语双关,本指…实指…,突出主题,耐人寻味 。
(2)说明文:用了什么修辞手法,生动形象说明了……,点明了本文说明的主要内容,点明了本文说明对象 。
9.了解人称的作用 。
第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征 。
第二人称:便于情感交流 。
第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论10.记叙顺序及作用? (1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻 。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事 。
) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性 。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事 。
) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心 。
11.语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默 。
必须结合具体语句分析 。
一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩 。
12.写作手法及作用? 狭义的写作手法即“表达方式”,广义的写作手法是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等 。
常用具体如下: (1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果 。
(2) 比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理 。
(3)夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象 。
(4)象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力 。
(5)对比手法 通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题 。
(6)衬托(侧面烘托)手法和正面描写 。
以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等 。
(7)讽刺手法 。
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑和先扬后抑 。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果 。
(9)前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出 。
(10)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等 。
(11)文章开篇的写作手法有:A、可以用诗经里的赋比兴手法 。
比如说,兴,是先言他物的 。
B、也可以用引用的手法 。
如名句、箴言之类的 C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈…… D、或是采用题记的方法 。
显得隽永深刻,又有文采 E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调 。
F、开门见山 。
G、倒叙13.修辞方法及作用(1)比喻:生动形象地写出xx事物的xx特点 。
(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点 。
(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象 。