我心中的那盏灯作文怎么写？( 五 )

我心中的那盏灯作文怎么写？

心中那盏灯
教学目标：
1、引导学生在反复品读重点语句中体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。
2、引导学生学习抓住人物的动作、语言等方法，在学习中感受父爱的伟大和无私。
教学重、难点：
引导学生理解课文内容，体会父子之情。教学准备：
课件教学过程：
一、创设情景，引入新课
1、同学们，你们知道六月的第三的星期天是什么节日吗？对，是父亲节，都说父爱无言，深沉而无私，今天，让我们一起走进课文《心中那盏灯》，去认识一位慈祥和崇高的父亲吧！
2、板题：18《心中那盏灯》
二、初读课文，整体感知
用喜欢的方式读课文，说说这是一盏怎样的灯？
三、细读理解，感悟情感
过渡语：这盏神奇的冰灯是谁给我做的？
父亲是怎样做出来的呢？让我们一起走进课文从文章中寻找答案吧！
1、品读父亲的动作：默读课文第5自然段，用“﹏”画出描写父亲制作冰灯时的动作的句子来，用心体会。
（1）交流找到的句子。
（2）指导理解：抓住动词“托着”、“打磨”、“擦”、“捂”、“掖”来体会，从这些词语你能体会到什么，请同学们想象一下父亲做冰灯时的情景。
（3）重点理解“打磨”一词。
示范打磨的动作，看图体会，父亲用什么在打磨？打磨了多长时间？父亲的手是一双怎样的手？
（4）自由读，比较这两句话有什么不同。（课件出示）
父亲打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和。
父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。
“每”说明了什么? “一会儿”说明了什么?从“－长”“－短”中你体会到了什么?
2、指导朗读：也许父亲起得很早，也许父亲一夜都没有睡觉，在这严寒之夜，我努力睁开眼睛，只见父亲：（引读，问：你们又能体会到什么？）
3、品读父亲的语言。
过渡语：父亲给我做冰灯，慢慢地都是父爱，你还从哪里感受到了真情？自读课文，用波浪线划出。
（1）分角色有感情的朗读对话，读完后交流感受。
（2）引导学生抓住“尴尬”这个词，体会父亲的内心。“尴尬”是什么意思？你在生活中遇到过让你尴尬的事情吗？父亲为什么会尴尬？请你带着尴尬的语气读一读父亲的话。
（3）指导朗读：父亲的手多凉呀，可父亲却说：（引读“我不冷，我不冷，小心别冻着你。”）
父亲真的不冷吗？父亲为什么说不冷呢？
四、情感升华，深情朗读
过渡语：父亲忍着刺骨的寒冷却将我的被子捂得严严实实的，这份情怎么不让我感动呢？