春晓教案如何写？( 二 )

这首诗的作者孟浩然，诗既写了春天的早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面，又抒发了作者对昨夜风雨交加、满地落花的惋惜之情。诗中有声有色，有景有情，意境清新，自然构成一幅情景交融的春晓图。
最后有感情的齐背一遍。【板书设计】
第二课时
一、教学目标
（一）借助汉语拼音读准5个生字的字音，认清字形，并正确地书写。
（二）正确读写本课的词语，理解词语的意思。
二、教学重点
指导“晓、眠、觉、闻、啼”的字形。
三、教学过程
（一）背诵课文，注意停顿。
（二）复习。
1．抽读部首。“日、目、门、口” 。2．抽读熟字。“民、见、耳、浇、学。”
（三）自学生字。
（四）检查自学情况。1．指2组看拼音读生字。2．指2组不看拼音读生字。3．指2组打乱生字次序读。4．分析字形，老师重点指导。晓：右上角最后一笔为撇，没有点。眠：右边第四笔是横，不要写成撇。觉：头为“ ”注意撇和点的方向。
5．检查掌握词义的情况。6．组词。
晓（报晓）
（春晓）
（家喻户晓）眠（失眠）
（安眠）
（冬眠）
觉（自觉）
（听觉）
（视觉）
闻（耳闻）
（新闻）
（奇闻）
啼（鸡啼）
（哭啼）
（啼叫）
（五）巩固练习。
1．给下面各字加部首组成新字，再组词语。民（
）________
帝（耳（
）________
洛（
）________
）________
（初眠）
（觉悟）
（丑闻）
2．把下面六个独体字组成三个合体字。
门
目
口
民
耳
帝（
）（
）（
）
第三课时
一、教学目标
（一）巩固练习。
【春晓教案如何写？】（二）指导做练习。
二、教学重点指导做练习。
三、教学过程
（一）复习。1．背诵课文。2．抽读词语卡片。春晓冬眠耳闻啼叫
（二）指导做练习。1．比一比，组词语。
晓（
）
觉（
）
浇（
）
党（
）
（1）读准字音。
（2）分析每组字不同地方。（3）组词语。
2．下面的词在诗句中是什么意思，用线连起来。晓
睡觉闻
叫眠
发觉啼
天亮觉听到目的是加深对文言词的理解。
问（
）闻（
）
（三）做课堂练习。第三题答案。
晓：天亮
眠：睡觉
觉：发觉
闻：听到
啼：
叫
知：知道
【小资料】
孟浩然（公元689年～740年）湖北襄阳（今湖北襄阳县）人。他曾在襄阳附近的鹿门山隐居，40岁那年，到京城长安游历，考进士不中，失意而归。他擅长写五言诗，善于描写自然风景和田园生活。他是唐代第一个大量写作山水诗的诗人。他的诗歌现存的有230多首。