鲁肃为什么和吕蒙结友,鲁肃为什么要与吕蒙‘结友’？( 二 ) _「知识分享」

鲁肃原本是看不起吕蒙的。由于孙权劝学后,吕蒙惊人的长进,所谓士别三日、刮目相看。而此时的鲁肃肩负东吴大任,急需得力助手分担重担,两人结友是必要,而最重要的是能迎合孙权,更能得到孙权的信任,
鲁肃与吕蒙结友是因为：吕蒙已经今非昔比了，现在的吕蒙学习效果显著，让鲁肃很吃惊，所以跟他结友。
这说明：吕蒙通过学习获得了很大的收益，间接表现了孙权劝学的重要性与正确性。

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4、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?这样写有什么作用?1、鲁肃与吕蒙“结友”：
因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交。
吕蒙通过学习获得了很大的收益，间接表现了孙权劝学的重要性与正确性。

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5、肃遂拜蒙母,结友而别.为什么鲁肃要和吕蒙结友15 孙权劝学
一、整体把握
本文是根据先前的史书改写的。因先前的史书已有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以本文是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。与《三国志·吴志·吕蒙传》裴松之注引《江表传》的文字相比，本文仅区区129字，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华，保持了故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。
本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别” 。
本文记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对话，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。
二、问题研究
1．本文是怎样以对话表现人物的？
本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。