教学目标：
1、认识12个生字 。
2、正确、流利地朗读课文 ， 初步感受童谣中所表现的景色美 。
教学流程：
一、儿歌背诵 。
《小金鱼》《数字歌》
（小组集体诵 ， 指名一生诵；）
二、激发兴趣 ， 导入新课 。
数字可真有趣 ， 很多人都喜欢它们 。有人拿他们写儿歌 ， 像今天诵读的《小金鱼》和《数字歌》 。还有人拿它们写诗呢！这首诗的题目就是《一去二三里》 。（老师板书 ， 学生读文章题目 。）
三、初读古诗 ， 圈划生字 。
1、借拼音自由试读古诗 ， 拼不出来的就问小老师 ， 小老师不会的就问大老师 。
2、读课后双横线中的生字 ， 检查掌握情况 。
3、在诗中用横线画出生字词 ， 老师做好示范 。
一 去 二 三 里 四 五 六 七 八九 十
4、借助拼音 ， 每字读3遍 ， 小老师教给不会的学生 ， 老师巡视 。
5、检查自学情况 。
①出示字卡指名读 ， 同时拼读、齐读 。其中包括给生字找朋友、区分“人、入、八”以及对三拼音节和整体认读音节的复习 。
②开火车比赛认字 。
四、休息 。
（学生听古筝《出水莲》 ， 老师板书生字）
五、诵读古诗 。
过渡：休息之后 ， 齐读生字 ， 为读诗做铺垫 。
（一）读准读顺
1、大声自由读 。
2、四人分行读 ， 其他人做小老师 ， 听读得是否响亮 ， 是否字准句顺 。
3、齐读 。
4、男生女生接龙读 ， 要求字正腔圆 ， 字准句顺 。
5、一组二组赛 。
（二）读美
1、老师给大家带来一个故事 。
一位妈妈带着孩子去姥姥家 ， 他们一走走了二三里的路 ， 走过一座小桥 ， 看见了一个小村庄 ， 村子里有四五户人家 ， 烟囱里正冒着烟 ， 因为快到中午了 。他们继续向前走 ， 来到山坡前 ， 看见有几个亭子 ， 于是走进一个亭子歇歇脚 ， 顽皮的孩子数了数 ， 亭子共有六七座 。妈妈让他坐下休息 ， 他又趴在亭栏上数亭子边的树上刚开放的花枝 ， 可是数不清楚 ， 妈妈问他有多少？他说：大概八九十枝吧！
3、读诗 ， 指导学生看图说话 。
过渡：这个小故事很有意思 ， 更有意思的是还有人把它写成了诗 ， 还有人把它画成了一幅画 。我们先读诗 ， 再看画 。
4、体验读 。
过渡：我们就把这些有意思的感受带到诗句中 ， 一起读出来 。

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