孩子，我们对天气的认识真的错了！读后感1000字( 二 ) 天气|探索|风神|认识|读后感

《孩子，我们对天气的认识真的错了！》读后感(三)：探索不惧错，天气耐人解
作为发生在大气中的各种自然现象，我们人类从古至今都不忘记对天气的学习和了解。尽管它是一个抽象的名词，但是它却是通过诸多让人们得以感知的方式出现和影响着人们的生产生活。正所谓“农林牧副渔“，各行各业中我们根本无法回避天气对相关行业的影响。
最近我在陪伴孩子亲子阅读的时间里看了一套非常有趣的有关于破解认知错误的绘本读物、它以四个分册，四个不同主题的形式，逐一探索着已知认真下可能有错误的科学资讯。《孩子，我们对天气的认识真的错了！》这个分册便是围绕着天气展开了相关的论述分享。
作为基础科普类的读物，这本书非常巧妙地借由着“认识真的错了“为切入点进行深入探究。其实错误人人不可避免，因由着主客观等多方面的因素影响，人们不可避免地会在某个时期对某个课题做出错误判断。但是错误并不可怕，真正的焦点更在于不惧错误地深入探究。因为也只有在肯于”知错“的大前提中，我们才能够得以在机会条件允许范围内的”能改“ 。书中便是紧紧地围绕着纠错展开。这里的纠错既有着已经得以解决的问题，也有着发散性思维下的大范围探究。也许此时我们还正因为着手头现有资源的局限无法真正意义上去破解一些天气方面的难题，那么彼时一旦时机成熟时我们自然可以做到义无反顾地”拨乱反正“原本错误的天气问题。一旦我们真正读懂了天气，我们才能名副其实地做到”人定胜天“的大局面。当然，这样的假设于阅读本书时，其实同样给与我们亲爱的小读者们极大的科学探索精神的激发。
科学是一个永无止境的话题。于发展性的角度眼光看问题，我们更需要是做到高瞻远瞩地对待一切可能遇到的问题。其实错误并不可怕，可怕的更是我们退避三舍地害怕犯错。而《孩子，我们对天气的认识真的错了！》非常有趣且巧妙地通过天气的主题分享和引导着我们大家共同正确面对曾经的错误，真正意义上地去解读了解天气。
秉承着这套系列丛书的编辑特色，本书最后页面上还分享了以时间轴为贯穿的气象学大事年表。让我们的小读者们可以更为精准地知晓着每个时代人类在气象学方面的成就。无论是激发孩子们对气象学的兴趣，还或者是培养孩子们不惧怕“犯错“的探索精神，这本《孩子，我们对天气的认识真的错了！》的价值无疑显而易见的!
《孩子，我们对天气的认识真的错了！》读后感(四)：他们的知识也许错了，但是他们的探索精神值得继承
绘本部分一开头就提到了当人们对天气还一无所知的时候，会把风理解成风神在发怒，远古的人类，比如说苏美尔人就会跳起雨中之舞，祈求平息风神的怒火。这部分启发了我对咱们中国神话的联想，想谈一谈这个错误认识中的可供后来者借鉴的正确探索精神。