《比尾巴》教学设计如何写？(12)

3、师:同学们越来越厉害了，你们能看图把课文背下来吗？我们一起来背一背。
（评价语言：同学们真棒！都是记忆大王）
师：动物们尾巴的样子不同，作用也不一样。你知道吗？（学生自由说：猴子的尾巴长长的，细细的，在树上就卷着树枝，不容易落下来，还可以在树上荡秋千呢！松鼠的尾巴像把伞，这里的伞指降落伞，松鼠有这样的大尾巴，从树上落下里就不会摔伤。兔子的尾巴可以在危险的时候帮它脱困。孔雀的尾巴是为了帮它求偶。公鸡尾巴掌握方向。鸭子尾巴保持身体平衡。）
五、课外延伸
1、师：比尾巴大赛这么有趣，其他的小动物也很想参加呢，瞧，谁来了？观察一下它的尾巴。
2、师：谁能像课文里一样，当小采访人员问一问，当小裁判评一评？(出示PPT动物图片：乌龟，小猪，金鱼，尖，卷，像把扇) 。
一二组当小采访人员问，三四组当裁判答。三问三答。
六、学习生字
1、师：小动物们在比赛，我们也来比一比吧，比一比谁的字写得美。（出示“巴加提手旁等于把"的图片）。
2、口头组词，只点一个孩子，（出示组词的图片）。师:老师这里也有一些词，我们来读读看。
3、看书，按笔顺书空
师：请同学们照着书上的笔顺写巴字。
4、一起书空。
5、师:请同学们仔细观察一下，教师范写，强调竖弯钩要弯圆一些。
6、师：巴加提手旁变成把，大家跟着胡老师写一写提手旁。
7、一起书空。
8、师范写
9、生描一描再写一个。
10、展示
总结：今天，咱们参加了比尾巴大赛，知道了六种动物尾巴的特点。大自然中还有很多小动物，希望同学们能留心观察，把你看到的告诉给老师和同学。

《比尾巴》教学设计如何写？

学习目标：
1.认识12个生字，会写“云、公、车”3个字，认识1个笔画撇折和两个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习朗读问句。
3.了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的感情。
教学重点：
识字、写字和朗读。教学难点：读好文中的问句。
学情分析：
一年级小朋友年龄小，在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课采用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点，而且配有六幅栩栩如生的插图。课文语言简明易懂，琅琅上口，极富儿童情趣，能引起学生学习、朗读的欲望，还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣。
课前准备：
动物图片
教学过程：
一复习导入
1．谈话引入，上节课我们给第一组的小动物们比了尾巴，谁来重复一下比赛内容，指名读三个问句，评价
2．谁来公布一下比赛结果，看图用——的尾巴——说话。