二、阶段目标：
1、幼儿在教师或成人的引导下 ， 逐步学会控制自己的行为养成习惯 。
2、同伴一起活动时 ， 学习有礼貌的求助和会感谢他人的帮助 。
三、采取措施：
1、重视营造良好的环境氛围：环境因素对幼儿成长有巨大的教育潜力 。在实施生态体验下的幼儿礼仪教育时 ， 我们会充分挖掘和利用环境中的教育因素 ， 营造良好的礼仪教育氛围 。
2、文明礼仪教育渗透于幼儿的一日生活 。生态体验下的幼儿礼仪教育纳入幼儿园各领域教育教学之中 ， 将幼儿文明礼仪教育作为有目的、有计划实施幼儿素质教育的一种手段 。
四、研究内容：
(一)交往礼仪
1.在成人的提醒下能向家长老师问早问好说再见 。
2.学着主动向成人、同伴问早问好说再见 。
3.学讲礼貌用语 。
(二)就餐礼仪
1.学习正确使用餐具 。
2.学习餐后擦嘴漱口 。
(三)仪表仪态礼仪
1.在老师的帮助下 ， 保持仪表整洁 。
2.在老师的提醒下 ， 不做不雅的动作 。

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