一、具体措施
1、定制度立规矩 。我们在《减轻学生负担制度》《控制作业量控制办法》的基础上 ， 出台了《关于空堂随意调课等违规现象处理办法》 ， 让制度起到为“减负”保驾护航的作用 。
2、督查工作 。一是学校制定了教育教学一日常规督查内容和工作记录 ， 每天有带班领导和主管教学领导进行巡查记录 ， 每周对好典型和违规情况进行汇总 ， 轻的点现象重的约谈直至通报；二是每两周对全体教师的教案、作业及批改情况进行检查 ， 适时选拔最佳教案和最佳作业；三是学校关注各年级每天作业布置情况 ， 由年级组长和教学领导共同把关 ， 学生小组协助把关 ， 监测作业量情况 。
3、关注课堂质量 。我们紧盯课堂不放松 ， 领导干部随时听推门课 ， 做到“三查”“三看”即一查备课情况 ， 二查作业布置与批改情况 ， 每月推出常态优质课 ， 并对问题课进行连听连指导 ， 限时验收过关 。
4、严格执行上级“减负规定” 。一是采取实看和召开工作会议的方式 ， 检查反思落实情况 。二是每一名领导教师都是宣传员和解说员 ， 对家长不懂不明的方面进行耐心解说 ， 消除疑虑 ， 促进减负工作 。
5、落实大课间文体活动 ， 上好音体美 。
二、工作效果
1、教师工作行为 ， 教育教学行为逐步得到规范 ， 教师形象得到在塑造 。
2、教师由向时间要质量转为向备课上有质课要质量 ， 如今功在课下效在课上的氛围逐步形成 。
3、教师觉悟得到提高 ， 工作动力得到促进 。
4、学生作业得到优化 ， 数量得到减少 ， 自主学习时间充裕 。
5、师生堂堂清日日清逐步落实 。
5、课堂容量变大、参与度提高、节奏加快 ， 与学生有时间进行自主预习复习是分不开的 。
三、存在问题
1、因中考的现实情况 ， 部分教师和家长担心成绩下降 。
2、囧事专业素质参差不齐 ， 个别教师课堂质量低效 ， 作业布置不够用优化 。
四、解决办法
1、我们面对个别家长和教师的担心采取座谈和家长会的方式 ， 不厌其烦进行解说 ， 转变认识 。
2、关于课堂质量的问题 。一是紧盯个别教师进行耐心指导；二是实行帮教 。即领导帮、教研组长领；三是开展课堂低效专题讲座和反思自己低效问题 。四是搭建平台 。以汇报课、展示课形式锤炼教师 。
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