李白诗中古今字音不同的字 古汉语分中古汉语和上古汉语，你说的是哪种呢？古汉语声调为8个，平上去入各分阴阳2种.（不要说为什么普通话怎么就4种，那么简单的告诉你，普通话以及北方话收到了女真文化的影响，是复杂的汉语简单化.大量的声韵以及声调文字都消失.）几乎所有的发音现在都有变化.我就简单的和你说几个有特点的吧.1 腭化古代汉语中的 g k h 逐渐腭化，现代普通话变成了 jqx.例如 巧 的声母在古代就是k ，街的声母应该是g.当然还是有不少方言比较存古.和古代念法一样.2 入声消失声调分 平上去入，入声就是其中的一类.特点是 发音快速，有个噻喉音突然停顿住，其字有“一 六 七 十 脚 药 发 不 ”等等.现代普通话中这个声调没有了，混并到其他类别了.例如 一 古代念 yap，普通话中会把不发音的噻喉p音变成了u，所以 一 也有 yao 这个读音.3 浊音系统丢失有没有听到日本人或者英语说话有轻重之分，那么就是声音的清浊.现代汉语中只有少数部分还有古代汉语的浊音系统.不要以为普通话的g d b 什么的是浊音.其实那是清音，只是清音不送气而已.4 尖团不分现代汉语中，很多地方尖团不分.就是 古代汉语的 z c s 和 jqx混乱了.比如 清 的声母是c 轻的声母还是q 那么就是分尖团，这是存古.例如 俊 的声母应该是z ，如果你们那里念 j 那么就不分了.5 古代没有轻唇音就是没有f这个音.现代普通话的f 主要取决于古代的 p 和hu2种音中变化过来.这种现象还有 ch zh 在古代念 t d.现在的很多同字不同偏旁的字都可以体现出来.1反 板 2 充 统 只要你用心一点，会发现很多大概的和你讲了这么多.如果你还是听不明白.最后一个简单的例子.饿 这个字.古代到现代的演变，我给你弄个图ngai 声母 变为 因为满洲人ng声母念不出来，那么就丢失了.从有到无.ai 》a》o》e最后普通话变成了 e.有些相对稍微古老一点的，会有念 ngai nga nge ne no o e 的都有.还有疑问你直接问我就是了.
古今异义词有读音不同的吗我看到的古今异义词都是同字同音不同义的...额，古今异义本来就是说，一个词，古义和今义发生了改变.也就是说，这个词字是不会变的.如果你说读音不同的话，只能说，这个词，古音和现代汉语读音不一样.语音是变化发展的，古代很多音和现代的不一样，这个层面上来说，读音不同的很正常，包括你看到的那些所谓同字同音不同义的，其实你去考究那些词的古音，和现在的估计有很多不同.
关于古今中外读书的名人事例培根 读书可供消遣，可供装饰，也可以增长才干 。
为消遣而读书，常见于独处退居之时，为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理 。
读书费时太多是怠惰，过分的藻饰装璜是矫情，全按书本条文而断事是十足的学究气 。
读书使天然得以完善，又需靠经验以补其不足，因为天生的才能犹如天然的树木，要靠后来的学习来修剪整枝，而书本上的道理如不用经验加以制约，往往是泛泛而不着边际的 。
读书不可专为反驳作者而争辩，也不可轻易相信书中所言，以为当然如此，也不是为了寻找谈话资料 。
而应当权衡轻重，认真思考 。
有些书浅尝即可，另一些不妨吞咽，少数书则须咀嚼消化 。
这就是说，有的书只要读其中一部分，有的可以大致浏览，少数则须通读，读时要全神贯注，勤奋不懈 。
有些书也可请人代读，取其所需作摘要，但这只限于题材不大重要和质量不高的作品 。
叶圣陶 小孩进学校，都称为读书 。
国语科本来还有训练思想和语言的目标，但究竟是工具科目，光是捧着一本书来读，姑且不说它 。
而自然科、社会科的功课也只是捧着一本书来读，这算什么呢？一只猫，一个苍蝇，一处古迹，一所公安局，都是实际的东西，可以直接接触的 。
为什么不让小孩直接接触，却把这些东西写在书上，使他们只接触一些文字呢？这样地利用文字，文字就成为闭塞智慧的阻障 。
然而颇有一些教师在那里说：“如果不用书，这些科目怎么能教呢？”而切望子女的父母也说： “ 进学校就为读这几本书！”他们完全忘了文字只是一种工具，竟承认读书是最后的目的了 。
叶灵凤 学问家的读书，抱着“开卷有益”的野心，估量着书中每了个字的价值而定取舍，这是在购物，不是读书 。
暴发户和大腹贾，为了装点门面，在日夕之间便坐拥书城，那更是书的敌人 。

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