什么是拆书怎样才能参加拆书活动( 三 ) _目标

3、目标的行为动作尽量选择手册上的词汇，这些是帮主精细筛选的，是符合smart原则的可测量动词，它是动词的安全带。
说到这里请打开学习手册3-1的页面，里面有帮助大家做了详细罗列，可以参考。
请避免使用类似“提高、改善、改良、优化”等模棱两可的词汇，怎么判断出这些是错误词汇呢？是否可以直接测量。
举个例子：提高，提高多少？提高到什么程度是你目标设置的那个点？而“安全带”的词汇我们来看下，比如完成、区分、制定，这些动词的结束就是一个考核节点，所以它们本身是自带考核标准光环的。
4、学习目标达成周期要做好控制，一般建议控制在一个月内，最好是A2的时间是明天、下周；一来，学习者记忆清晰下去实施可以做的更好，二来，不会因为时间过久而没有去实际操作，那就失去了成人学习（为了解决问题而学习）的意义，并且这个也和目标场景设置产生关联，只有高频出现的场景才能在短周期内去实施并测量到效果。
说完
最后还是那句话，预备表的每一句都是从学习目标上去出发推敲的，这样“学习目标”的价值才是被合理利用到位的。
暂时想到的是这些，先做总结。等有新的理解后再来补充。