赏析《去年的树》

文章插图
本文是日本作家新美南吉写的是一篇童话故事。故事主要内容是这样的：鸟儿和树是好朋友，天天给树唱歌，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿回来找它时，树却不见了。鸟儿四处寻找，最后找到了由树做成火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是他心里充满忧伤，面对由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。
这篇童话是通过对话展开故事情节的。一共有四次对话。第一次是鸟儿和树，约定明年春天相见时鸟儿再给树唱歌；第二次是鸟儿与树根的对话，鸟儿向树根寻问树的去向；第三次是鸟儿与门先生的对话，打听鸟儿的去处；第四次是鸟儿与小姑娘的对话，向小姑娘打听。四次对话构成一个完整的故事，文本所说明的道理在四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显示出来。
语言方面，朴实无华，没有华丽的语言，用白描的手法，写出了鸟儿对树的深情和留恋。在鸟儿的寻找过程中，没有心理描写，给我们留下很大的想象空间。平凡的语言中透出一种真挚透明的美。所以本文指导朗读，要在想象和体会的基础上加以引导。
课文蕴含的道理，不同的欣赏角度，认知就会不一致。可能是珍惜友情，信守诺言；可能是保护环境，爱护树木；也可能像树一样无私奉献。只要能从文本中找出支撑的理由，不脱离文本本意，都应该得到认同。
课堂呈现
一、导入课题。
二、朗读指导。
请一位同学来读第一自然段。然后做出评价。
一棵树，一只鸟儿，一个唱，一个听，多好的朋友，多好的日子。齐读第一自然段。
同学们，鸟儿什么时候唱歌给树听的？
是啊，可能早晨、上午、或下午；可能春天、夏天或秋天；也可能伤心的时候、无聊的时候、或者开心的时候。
你是从哪里知道的呢？
对，两个“天天” 。带上你的种种想象，再读第一自然段。
太阳出来了，鸟儿给树唱歌，树听着鸟儿唱；树叶飘零的秋天，鸟儿给树唱歌，树听着鸟儿唱；迎着风，迎着雨，鸟儿给树唱歌，树听着鸟儿唱；走过春，走过夏，鸟儿给树唱歌，树听着鸟儿唱。一对儿多么好的朋友，一个天天唱，一个天天听，不离不弃，朝夕相处。那就再读本段吧。
多么美好的画面，多么美好的感情，两个“天天”，你感受到什么了。
对，感受到鸟儿和树之间深厚的友谊。板书“深厚”一词。
此刻，我情不自禁地想问，在这片森林里，这是一只什么样子的鸟儿，一棵什么样子的树，展开你想象的翅膀想象一下，用上“特别”和“就像”两个词语写一写。