”我用手指着数学书的一条长边：“这条边叫什么呢？”“数学书的长 。
”我又用手指着书的另一条边：“这条边又叫什么呢？”“数学书的短 。
”许多学生不假思索异口同声地说 。
哇塞，我的学生真是天才，竟然有“数学书的短”一说，可见他们将反义词学得多么棒，想象力是多么地丰富 。
我知道今天在学生纯洁的小脑袋——这张白纸上，我要写下一个字：宽 。
试想一下，假设不是当了老师，我能随时体会到这种乐趣吗？小孩子那么天真，心灵那么纯洁，我们面对他们那一张张一尘不染的白纸时，谁又忍心去任意涂抹呢？我们唯有用心地研究教育教学，在静静的课堂上播洒智慧的阳光，让孩子们听到知...

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