鱼游到了纸上读后感怎么写?
鱼游到了纸上读后感
篇1:鱼游到了纸上
凝结文本精华
读出文本意蕴
天津 王振刚
一、教学目标
1.指导学生联系上下文读懂词、句、段 。读中品悟,品词,品句,品读 。
2.理解“忘我”字表之意,读懂“忘我”的深层含义,体会青年不仅有着特别的举止,还具有特别的精神——专注、勤奋 。3.读懂“鱼游到了纸上”与“先游到了我的心里”的关系 。4.学习作者通过看、听、问等多种途径积攒写作素材的方法 。
二、教学重点、难点:
读懂“忘我”,读懂“特别”,体会青年的特别举止与特别精神 。读懂“鱼游到了纸上”与“先游到了我的心里”的关系 。
三、教学准备
投影片 。
四、教学过程
(一)整体感知——回顾课文内容
1.这节课继续学习第二十七课,你来读一读课题?(评价:声音洪亮,吐字清楚 。)
2.上节课我们初读了课文,学习了课文中的生词,了解了课文的主要内容 。你能选择合适的生词填到方格里,把主要内容补充完整吗?小声音读一读 。
【鱼游到了纸上读后感怎么写?】“我”在玉泉观鱼的时候,
地画鱼,仿佛鱼在他的纸上游动 。他认为,鱼先游到了他的心里 。3.谁愿意给大家读一读?
二、聚焦精华——理解“忘我”
1.作者真的认识这位特别的青年吗?为什么说他特别呢?谁来读一读第4自然段,其他同学一边读一边思考 。
2.找出作者不认识青年的两条理由:一是阅读文字,二是阅读标点 。“认识”加上了引号,就有了特殊的含义 。
为什么说青年特别呢?(指导朗读,教师做示范,评价:用心,更用心,最用心 。)
3.“忘我”是什么意思?课文中哪些语句表现出了青年爱鱼到了忘我的境界?拿出尺和笔,轻轻地画一画 。请学生读一读 。
4.这些语句都表现出了青年爱鱼到了忘我的境界 。只用课文中的一句话说一说,什么是“忘我”?
他似乎忘记了,也忘记了,常常忘了,忘了 。
所有的事情都忘记,惟独不忘的是什么?(观鱼与画鱼)这才叫爱鱼到了忘我的境界 。
三、聚焦“观鱼”——读懂“忘我”
1.他是怎样忘我地看鱼?自己读一读第四自然段中描写青年看鱼的句子 。哪一个词语让你的心为之一动,让你产生了体会,把它圈起来,一会我们分享你的体会 。
(预设:老是:大约看了多少天?从课文中找根据 。不厌烦吗?
“呆呆地”是在愣神吗?
“静静地”看着,是怎样地看?怎样的心灵才可以称之为宁静的?)
2.请你用心地读一读这段话,读出青年心中的宁静 。
他爱鱼到了忘我的境界 。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话 。
- 轻描淡写的人生
- 你从失败的恋爱关系中得到了哪些经验教训?
- 农历|农历2023年多少天数
- 2023|2023年多一个月吗
- 乌龟|乌龟冬眠要在水里吗
- 分身乏术,有时真的很难
- 自学会计的学习心得怎么写?
- 双十一心得体会怎么写?
- 牙痛|牙痛含酒有效果吗
- 迎新年感言如何写?