《晏子使楚》教学设计怎么写？( 四 )

③学会了抓住人物神态语言等来去写人物的方法。④明白了要尊重他人，才能得到别人的尊重。九．作业超市：
1．排练课本剧。2．读周总理的外交故事。3．摘抄成语。4．读《晏子春秋》。板书设计
晏子使楚
楚王 ≈≈ 侮辱 ≈≈ 晏子
? ↓
尊重
能言善辩机智勇敢沉着冷静热爱祖国
教后反思
《晏子使楚》是一篇历史故事，讲了春秋战国时期，齐国的晏子出使楚国，受到楚王三次侮辱，晏子以自己的聪明才智，针锋相对，反驳了楚王，维护了国家尊严，得到了楚王的尊重。
本节课，我讲的是第二课时，教学中，我注重放开让学生自读自悟，最大限度地还给学生较多交流讨论、独立思考、合作学习的时间。能通过朗读、抓重点词语体会、换位思考、质疑解疑、演读等方法来让学生感受晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，受到思想教育。
这节课中，我通过五个板块来完成教学任务：一、复习导入；二、走进课文的三个小故事，通过品读课文体会晏子的聪明才智，能言善辩；三、拓展延伸，小练笔；四、总结全课，谈收获。五、作业巩固。
不得用于商业用途仅供个人参考
为了体现了语文的工具性和人文性，我特意设计了以下几个小环节：一，教给学生读书方法。重点讲读第一个故事，然后引导学生归纳阅读方法，让学生再用这些方法去读第二、三个故事；二、注意引导学生积累成语和名言警句，通过在古文中找成语、积累形容人会说话的成语，以及歇后语等，培养了学生的语文素养。三、通过小练笔让学生学习作者运用细节描写来刻画人物的方法。四、精心设计作业。排演课本剧能让学生深入文本，更好地感知内容；读周总理的外交故事能使学生充分感受语言的魅力；读《晏子春秋》能使学生全面感知晏子的伟大人格。
令人欣慰的是，整节课师生互动频繁，孩子们发言积极，课堂气氛活跃，教学效果较好。
但遗憾的是，由于时间紧，课本剧只能安排在家庭作业中进行，若在课堂上展示，孩子们一定会兴致高涨，从而更加深刻理解内容。还有，若能和孩子们一起分享周总理的外交故事，孩子们也会更加深切地感受到周总理的人格魅力。以后在教学内容的筛选上，我要用心揣摩，争取达到全面，深入、高效。
不得用于商业用途仅供个人参考
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