初二语文《说屏》说课稿如何写？( 六 )

中国文化博大精深，可以说我们每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴屏风只不过是一个例子，仔细观察你会发现好些小小的器物里都有一个迷人的世界，能反射出传统文化的影子，折射出中国人民的智慧。
（六）自我提高
1．给下列加粗字注音
纳（
）凉
点缀（
）
书斋（
）
休憩（
） 2．解释下列加粗字纳凉：
休憩：
徒劳：
书斋： 3．与“因地制宜”一词中“因”意思一样的是（
）
A．因小失大
B．因材施教
C．因循守旧
D．因果报应 4．说说下列句中引号的作用
①而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”（
） ②“屏”，我们一般都称“屏风”（
）
③母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句（
） ④我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上（
）
二、阅读：
（一）、阅读文段，完成各题： “屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了后来每次读到诗词中咏屏的诗句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙我们的先人，善长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关健是在一个“巧”字上怪不得直至今日，外国人还都齐声称道
1．文中有两个错别字，找出来并改在括号内（1）（
）—（
）
（2）（
）—（
）
2．解释加粗字：令人销魂（
）
齐声称道（
） 3．为什么作者认为“屏风”是个很有诗意的名字？ 4．屏风有什么特点？
5．起初作者对屏风有什么感情？后来因为研究古代建筑，又对屏风有了什么新的感受？
6、从课堂上所说的其它那些能反射出传统文化的影子，折射出中国人民的智慧的器物中选择你最熟悉的一个，整理好，写在周记本上，布置此项作业，其目的是让学生进一步巩固课堂教学内容，并将已经调动起来的生活体验深化，通过写短文，锻炼学生的写作能力
（七）板书设计
说“屏”
陈从周
作用
实用性
艺术性说屏
分类
金屏、石屏、木屏、
巧设置
大小因地制宜、讲究造型、色彩、绘画
与整体相称、曲屏折度、视线远近得体板书设计的功能是简要而全面的概括教学内容
教学反思
首先，在备课环节，我明确了2个目的：第一，理解课文内容，了解有关"屏"的知识；第二，明确说明文的相关知识，提高阅读说明文的能力。因此，在开课，就创设了很好的情境，激起了大家的好奇心和兴趣。