观察中的发现优秀作文怎么写？( 三 )

我找来了一个瓶口跟鸡蛋粗细差不多的厚玻璃瓶子，又找来一张纸和一个打火机。我首先把剥了皮的熟鸡蛋竖着放到瓶口上，鸡蛋有点大，进不去。然后，我把纸点着，快速放到瓶子里，又马上把鸡蛋放上去，这时我睁大眼睛仔细看着，熟鸡蛋慢慢地掉了下去，“耶！我的实验成功了！瓶子真的会吞鸡蛋！”我高兴的欢呼起来。
可鸡蛋为什么会被瓶子“吞”下去呢？原来，瓶子里面有空气，而里面的纸一着火，里面的空气受热膨胀就跑了出来，里面的压力就小了，瓶外的空气压力大，就把鸡蛋压了进去。
我从这件事中学到了瓶子“吞”鸡蛋的秘密，还真正理解了“处处留下皆学问”的`真正含义。

观察中的发现优秀作文怎么写？

三年级上册语文园地四
口语交际·习作第一课时
观察中的发现
教学目标：
1．互相交流生活中的发现，培养学生的观察能力。2．训练学生的口语交际能力和评价能力。
3．培养学生大胆交流的信心、主动学习的兴趣。4．为写好一则日记做好准备。重难点：
进行口语交际，培养学生观察能力及培养学生能大胆交流。教学过程：一．激趣导入
同学们，喜欢做游戏吗？（喜欢）好！我们来做两个观察游戏，第一个游戏就是让我们“看一看，比一比”那接下来呢，就请大家观察一些图片，说说你看到了什么，或者说说有什么不同之处。（FLASH演示）提示学生注意观察
引导学生在观察中，注意事物的“数量，颜色，形状，大小” 游戏二（找一找）：同时出现两幅有少许差异的图
要求学生观察找出不同之处，而且只能用口描述，不得有手指出。
小结：找到了吗？很有意思吧。好，同学们，通过观察，找到了两幅图片的不同之处，真有趣。其实，在生活中，只要你仔细观察它，就会发现许多有趣的事物。听，有三个小孩正在说他们的观察发现……（FLASH）二．个人先汇报自己生活中的发现。
1那你们在生活中发现了什么呢？用一句话简单地说说。（学生有序讲述，老师分别稍作鼓励性、赞赏性评价）
2学生踊跃举手时，作出提议小组性讨论，每个人都说说自己的发现。但我有一个要求：别人说的时候，要专心听。
你要记住你们小组都有哪些发现，清楚吗？请开始吧…… 三．小组讨论
现在啊，我特别想知了解你们组的组员们都发现了些什么。谁给大家来介绍一下？记住多少说多少。
（一）小组代表汇报
（请学生说，注意引导学生用“我们组的组员…发现…”）（从学生回答中，记住一个发现的，到提示学生记住两个发现的）
教师给建议，如果要说很多个同学的发祥地，建议用“不但发现了什么，而且发现了什么”，“有的同学发现了…有的同学发现了…，还有的同学发现了…” （学生模仿句式汇报。）