小学用诗句引出的作文( 六 ) 小学三年级作文教学

如何才能巧妙拟题，打造这“画龙点睛”之笔呢？我们可以尝试从以下几个方面入手：一、拟题时突出描写对象在结合作文要求拟题时，我们可以有意识地突出描写对象，根据所描写的景物、事物和人物等对象来拟题，这样的题目常常让人感到简明扼要，有开门见山之感。
例如，在我们学过的课文中，便有很多篇目是采取的这种命题方式，如《老人与海鸥》《难忘的泼水节》《詹天佑》《颐和园》等。
另外，为突显描写对象的特点和个性，我们还可以在题目前面增加一些修饰性的词汇，如《我们班的“活雷锋”》，《我的“书虫”爸爸》《善解人意的小狗》等。
这样既点明了描写的对象，也点明了描写对象的特点二、拟题时突出描述事件这是一种简单而易于掌握的拟题方式。
它直接以人物经历的主要事件或叙述的重点事件来进行命题。
例如我们学过的课文中，《慈母情深》《为中华之崛起而读书》《两个铁球同时着地》都是这样的题目。
在学生的习作中也常会不自觉地采取这样的拟题方式，如《第一次洗衣服》《今天我当家》《公园一天游》等三、拟题时巧用修辞手法巧用修辞手法的拟题方式旨在提高题目的生动形象性，让题目富于美感，同时以更鲜明和准确的方式来传达作文的主题。
修辞手法是多种多样的，但对于小学作文来说，比喻和拟人是最常用的两种修辞方式。
所谓比喻拟题，即把将要描述的对象或将要阐述的观点、看法等以比喻的手法进行表达，通常必须是对某个哲理的揭示。
它需要我们充分调动自己的思维，广泛进行联想和想象，并尽可能地贴近生活，语言做到形象而“接地气” 。
在我们学过的课文中，不乏采取这种拟题手法的。
如《植物妈妈有办法》、《手术台就是阵地》等。
我们在平时的教学中，也要有意识地启发学生对作文题目进行联想和想象，可引导他们进行突出描述事件的命题。
比如将“敬老爱老”题材的作文命名为《为老人的生活再增添一缕阳光》。
在这里，“阳光”比喻了对老人那浓浓的，充满温情的关怀，简洁含蓄。
同时读者一看到这样别具一格的题目，立即就对作文产生了兴趣，迫不及待地读下去。
而传统的题目如“记一次对老人的关爱活动”等，就容易让读者感到老套，缺乏新意，对读者缺乏吸引力四、拟题时善于引用经典这种拟题方式是适当引用别人说过的话作为文章题目，这是一种“另辟蹊径”的命题方式。
教学时，我们要帮助学生弄清楚可以从哪些方面引用。
例如引用一些名言警句、诗词佳句、影视台词等，它若运用得当可以为作文成功地“增色” 。
比如在描写秋游活动时，我们可以引导学生引用毛泽东诗词中的名句《万水千山只等闲》等；在描写通过努力获得成功的题材时，我们可以引导学生引用名言《世上无难事，只要肯登攀》等；在描写环保方面的题材时，我们可以引导学生采用《我想有个家--一只小鸟的心声》等此外，在运用这种命题策略时，我们还可以有意识地采用以下幽默风趣的语言，来增强作文题目的诙谐感。
例如在描写全班在拔河大赛中齐心协力的战胜了体力更强的班级时，可采用《众人划桨开大船》？@样的题目。
这样的题目恰如其分地引用了相关的语句，使作文题目具有幽默风趣的效果五、拟题时巧用相关符号一般情况下，作文题目是纯文字的组合，但是，假如我们能巧用文字与标点符号或数字相结合的方式来进行命题，则可以把符号的作用放大化，更给人留下想象及思维的空间。
例如关于“孝敬父母”方面的题材，写一写一家人*月*日给母亲过生日时的情景，就可以采用《*月*日――一个特别的日子》，这样的命题，通过一个时间、符号、文字组合的方式，这样的题目，让人不禁猜想，这个日子特别在哪里？当然，数字符号引入作文题目的感觉又是另一篇风味，如《1+1=？》作文拟题的方法当然不止以上五种，还有很多。
我们在日常教学中，教师要引导学生把握好文章的内容活学活用，只有这样才能拟出匠心独运的好题。
如何教小学生写作文入门先来两张图来分析下让孩子写好作文，这是无数教师和父母的殷切期望。
不仅仅因为作文在语文成绩中占了相当大的比例，更因为作文能力体现着孩子的语言能力、思维能力、对知识的运用能力等等，是孩子综合素质的呈现。
一般来说，作文更好的学生，往往是更爱阅读，也更爱思考的。