为什么要学习家庭教育范文有没有？( 九 )

教育孩子必须以事件为载体，做到遇事明理。“事怕颠，理怕翻” 。做到换位思考就能以心换心，管教孩子必须让家长明白：“管”是对孩子负责的表现，“严”是对孩子爱的体现。好孩子是从小管出来的，坏孩子是从小惯出来的。家长们，几个事例已能说明现在孩子面临的问题是多么严重了吧！
家长过分溺爱，学校重智轻德，自身意志薄弱，社会诱惑不良，学习没有动力，交友不会选择，生活娇气怕苦，社会适应不良。关于孩子品行不良的现象，我已有专门的论述，这里不再赘述。
这些现象不是偶然的，它的出现要伴随着一个过程，在这个过程中，一定有某种因素在促使它发生，人们不妨要问，究竟是什么原因会促使孩子变成现在的样子呢？我们不妨转换个角度来思考下面的问题，看看自然科学能给我们什么启发。
我们知道两条平行线被第三条直线所截，内错角相等，同位角相等，同旁内角互补。这里两条平行线是因，第三条直线是缘，有了这个因缘就有了同位角相等，内错角相等，同旁内角互补。
直线电流通过螺线管时，要发生磁效应，使螺线管有了磁性，在螺线管中插入一根铁棒会使磁性大大增强，这里直线电流和螺线管是因，铁芯是缘，有了这个因缘，才使磁场大大增强。
电流通过电炉丝时，电炉丝要发热，这是电流的热效应，电炉和电流是因，合上开关是缘，电炉发热是果。
把紫色的石蕊溶液分别滴入石灰水和盐酸溶液中，结果是：石灰水变蓝，盐酸溶液变红，这里指示剂和酸碱液是因，相遇是缘，变色是果。
再说农民种地，从播种施肥到发芽、长叶、开花结果，这里种子、土壤、阳光、水分是因，适当温度和时间是缘，发芽、长叶、开花、结果是不同时期的果。不同的因结不同的果。
我们都知道，每隔四年会出现一次闰年，因地球绕太阳的公转周期是 365 1/4 天，所以每过四年就会多出一天，变为 366 天，这一年就是闰年，出现闰年的因是万有引力，缘是公转周期。日、月食现象，这是我们大家熟知的，世界是物质的，宇宙万物都在运动，月球绕地球运动，地球绕太阳运动，当月球运动到地球和太阳之间，月球挡住了太阳的光，便发生了日食，同理，当地球在太阳和月球之间时，地球挡住了太阳的光，在月球上投下了地球的影，被投影的部分就不再反射太阳光了，于是便出现了月食。过去人们不懂科学，把它叫做天狗吃月亮，愚呀！谁知道日、月食的因是什么？缘是什么？因是万有引力，缘是三球在运动中恰成一直线时，才能发生，请问，有没有太阳在地球和月亮之间的情况？没有啊！月球是地球的卫星啊！拿来两张纸，夹在手中，在两张纸中间用力吹气，会出现什么现象？这两张纸会离开，还是会靠拢？试试看。这是流体力学原理，流速越大，压强越小，这两张纸便会靠拢，流动空气是因，两张纸靠拢是果，流动空气在两张纸间通过是缘，有了流体力学原理，才有飞机上天这个结果，机翼上面是拱形的，下面是平的，飞机在运动中，机翼上方的空气流速比下方快，上表面的压强小于下表面的压强，在这个上下压力差的作用下，当压力差不小于飞机自重时，飞机便能起飞。