快乐的新年作文1200字如何写？( 八 )

在“读”中如何“品”与“明”？简单讲，就是引领学生走进“例文”中，知道例文是如何表达的。在该课例中，先让学生说说自己的文章是怎样写的，然后再看看人家书上的“例文”是怎样写的，经过自己的文章与例文写作“原理”的比照，学生自然大悟：我的文章原来有与例文一样的写法啊——甚喜；我的文章还有一点没有做到啊——弥补??美国著名教育心理学家布鲁纳认为：“学习为将来服务有两种迁移方式，一种是由于前后工作的十分相似而产生的特定适应性的迁移，一种是原理和态度的迁移。”他认为后一种迁移才是教育过程的核心，通过不断的训练，能达到习作目标的学生会越来越多，那么，我们就可以由“教”到“不教”了。
这种 “先写文，后明法” 的体验式写作指导思想与“先明法，后写文”的嵌入式写作指导思想应根据不同的习作内容，选择适切的教法。
（宋运来，特级教师，南京市南湖第三小学副校长；孙景华，特级教师，苏教版教材培
起校讯通，我想各位博友应该不用我介绍吧~，每一天，老师督促我们在家按时完成作业，使用的工具就是校讯通；每一天，我在网上浏览博友们的精彩文章，用的是校讯通的主页；说点实际的，我们现在的建博、写博、推荐，使用的也是校讯通呀！要是这么说来，校讯通不但给我们提供了便利，还让我们的写作精神持久不衰，真是个大功臣呀！
其实，与其说是校讯通给我们提供的便利，倒不如说是校讯通的工作人员、叔叔阿姨的辛苦工作成果！为了让我们的作品能够更全面的升华，校讯通为我们提供了“XXT推荐”，这样做，应该是想让我们的博文更加精彩吧……浏览每一个小博友的文章，可不是个容易的事情，就拿我来说吧，虽然是经常浏览优秀文章，但是一天内，绝对不会看超过10人的文章，我就是这样~没有耐心……并不是更多的没有耐心，只是，看优秀的文章是对自己的一种历练；反之，看过了文章还有待加强的博文，总是会在心中为他（她）捏一把汗，总是想告诉他语法的一些错误，可是留言多了，自己的手还会很酸，这就成了我没有耐心的直接因素！可是，再回头想想，校讯通的叔叔阿姨们每一天都要浏览那么多小博友的博文，不会很累吗？看到了有待加强的文章，他们也和我一样为博友们着急吧，但是他们可不会像我一样累了就不管了，他们还是会为小博友们提出缺点和修改意见，可以说，校讯通的老师们比任何一项工作都繁重！可是他们还是无怨无悔的辛勤忙碌着，这样的精神，让我想起了不知是谁说过的一句话：“蜜蜂为花儿采蜜，采来的蜜却奉献给了人们。”这句话看似浅薄，我觉得却意欲深远，花儿就是校讯通这个集体，工作的叔叔阿姨用集体的智慧采撷，又把智慧无私的给了我们！