奇妙的动物世界语文教案( 三 )

口语交际的核心是“交际”，强调的是人与人之间的交流与沟通，只有双方处于互动的状态，才是真正意义上的口语交际。要做到“人人参与”，就必须实行“点面结合”的组织形式，“点”主要起示范、启发、引导作用，“面”则是给每一个同学创造参与的机会。本设计将个别活动、小组活动和全班活动结合起来，做到了关注每一个学生。
3、充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。
本教学设计，注重学生的学习过程，体现了建构主义的思想，创设了让学生主动建构知识意义的学习情境。在整个教学过程中，教师始终扮演着教学的组织者，学习的引导者、帮助者和友好学伴的角色，学生始终处于主动、协同、配合的主体地位。

奇妙的动物世界语文教案

奇妙的动物世界教案世界
奇妙的动物世界
教学目标：
1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己了解的动物讲给大家听，培养学生合作交际的能力。
2、与人交际时初步做到说话完整、生动，交流有礼貌。
3、激发学生进一步了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
教学重点：
1 能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；
2 培养学生合作交际的能力。教学难点：
培养学生合作交际能力及初步写话的兴趣。
教学准备：
课前请学生收集有关动物的图片、书籍，自己与动物或其他人与动物的故事，课间进行交流。
教学时间：一课时教学设计：
一课时
一、导入新课
1 小朋友们，你们知道吗，在动物世界里，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮……动物世界真奇妙!让我们随着录像一起去遨游奇妙的动物世界吧! （教师播放课件：动物世界）
2小朋友们，请你告诉老师：你刚才看到了什么？你想说什么？（师生交流）
3 小朋友们说得真好（小朋友们真会观察）今天，我们将一起遨游奇妙的动物世界！（教师板书：奇妙的动物世界）请你伸出你的小手跟着老师一起书写课题。（写好后，生齐读课题）
二新授
1 除了我们刚刚看到的这些动物，还有许许多多的动物和我们生活在一起，它们和我们一起分享着大自然给予的一切，它们像我们一样自由的呼吸着新鲜空气，你们想不想和老师一起，去和它们做游戏呢？ 2 （课件出示动物世界的大门）咦，大门怎么是关着的呀？
（课件出示小鸟飞来，带来问题）原来是动物朋友们想考考我们啊？一起看看问题？