亿以内数的读法教案怎么写？( 四 )

②先出示6400000 ，让学生读出来，再试读6407000 ，问：这个数中的4个0都在什么位置？怎么读的？（数中每级末尾的0都不读．）
③让学生读出30040 ，再试读10030040
10030040读作：一千零三万零四十
问：10030040共有5个0 ，前4个0共读出几个？（师指出其他数位有一个0或连续几个0 ，都只读一个零．）
④练习：读出下面各数．
569200 40080500 28000075
569200 读作：五十六万九千二百
40080500 读作：四千零八万零五百（师问：40080500所读的零是指哪几个0？）
28000075 读作：二千八百万零七十五（师问：为什么4个0只读1个？）
⑤总结含有两级数的读法：略．看书P3并体会一亿有多大．
三、课堂练习
1．读出下面每组数：
25和25┆0000 250和┆2500000 2005┆和20005┆0000 2050和2050┆0000
2．先说出下面每一个数是几位数，最高位是什么位，再读出来．
3┆2680 164┆5800 520┆5000 47┆0050 307┆0800
3060┆0900 10┆4070 120┆0605 1┆0000┆0000
3．教师说明：改革20年来，我国取得了巨大成就．读出下面各题中的数：（投影）
（1）1993年，我国天然石油开采8130000吨， 1997年增加到12840000吨．
（2）1994年，我国煤炭开采12350000吨，到1996年，煤炭开采21500000吨．
（3）1993年，我国市内电脑交换机有10360000门．
（4）1994年，我国生产照像机42900000架．
四、师生小结：
这节课我们学习了什么知识？亿以内的数位顺序是怎样的？亿以内数的计数单位有哪些？怎样读亿以内的数？
五、布置作业（略）

亿以内数的读法教案怎么写？

《亿以内数的读法》教学设计
主备人：复备人：时间：9月2日
【教学内容】人教版四年级上册第一单元P5-----P6内容【教学目标】
1、知识与技能：通过学习，使学生掌握亿以内数的读法，并总结读的方法。
2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生类推迁移的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和自信心。【教学重点】亿以内数的读法【教学难点】中间、末尾有0数的读法【教学准备】多媒体课件。【教学流程】
一、复习导入（5分）看卡片，读数，说数的组成：
40、3
546、1000、570、60
3、300
3、5400、6040 师：你是怎么读上面这些数的？怎么读“3546”的？“3003”中间有2个0 ，为什么只读一个0？“5400”的2个0为什么都不读？
【设计意图】通过让学生读以前学过的数，帮助学生回忆起万以内数的读法：即从高位读起，一位一位往下读；中间有一个0或者连续几个0都只读一个0 ，每级末尾的0都不读。为新知的学习做好铺垫。