教师职称述职报告|教师评职称述职报告怎么写又到教师评职称季。昨日

又到教师评职称季。昨日，学校会计报告“特大喜讯”：接教育局通知，今年我校有副高、中一职称指标各一个，请符合条件的教师速交材料及证件，过时不候。
本人所有材料已在会计室躺了多年，却始终与副高职称无缘。不是我不努力，而是指标一年比一年少。最近三年，合计给了两个指标。前边还有多少领导、老同志蹲着呢，哪有我的份儿？
掐着手指数了数，本校符合条件申报副高的老师，少说也有一百多人。这架势，估计到2120年能轮到我。
于是决定，将所有材料证件从会计室取回。如职称制度不改，不再参评。

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只可惜，这几年研究职评规则的心得，全成了屠龙之技，无用武之地。
几个月前，我发布了头条专栏《中小学校教师实用材料一网打尽》，因内容丰富实用，得到了不少同行的支持。近段时间，向我索取职评述职报告的老师突然增多。专栏中虽然有模板，也有例文，但毕竟只能作为参考，不如自己动笔写的好。所以，今天特将教师职称述职报告的基本写法做一份简单的教程，与大家分享。我自己没机会，但若能给您帮上点儿忙，您评上了，也算“与有荣焉” 。若您一高兴，再打赏我一二，那就是皆大欢喜了！

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专栏中小学校教师实用材料一网打尽！作者：毫米19币428人已购查看
好了，闲言少叙，进入正题。
什么是述职报告？《孟子梁惠王》中有言：诸侯朝于天子曰述职。可见，述职本是官样文章，本应只风行于官场，不知何时竟侵入了教育行业。
说到此处，不免又叽歪几句。教师职称，在各种文件中皆为表述为“职务” ，窃以为是极为不妥的。如果是职务，那么高级教师对中级和初级教师，就有管理和指导的职责。而事实上，无论高级教师还是初级教师，工作上，大家都是各干各的。所不同处，高级教师收入更高而已。可见，职称只是对教师功劳苦劳和能力的一种认可，只能称为专业技术等级资格。之所以称为职务，还要作述职报告，全是当年教师的“干部”身份惹的祸。
教师述职报告有何特点？教师述职报告，不是工作总结，不是材料汇报，也不是典型发言。在多年使用过程中，已形成独特体式。主要有以下三个特点：
一要真实。述职报告是教师接受考核、评定职称的重要依据之一，述职者的陈述，必须客观真实。主要报告履行岗位职责的情况。（我仔细看了，副高职称的岗位职责，确实有“指导青年教师”表述。）取得的成绩、能力水平肯定是要写的，不过不要夸大（夸大使人肉麻）。存在的不足也是要谈的，不过最好轻描淡写，不然看起来像总结反思，评委读了，会被为你自己都没自信，凭什么让你升职？