3岁育儿知识|3到4岁孩子的教育( 三 ) 邻居家孩子3岁了

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3到4岁孩子的思维特点皮亚杰把儿童的思维发展分为了4个阶段， 0到2岁的感知运动阶段， 2到7岁的前运算阶段， 7到11岁的具体运算阶段， 11到18岁的形式运算阶段。
3到4岁孩子的思维特点具有自我中心主义，他认为自己是世界的中心，所有的人和事物都是围绕自己的需求而存在，不能从别人的观点来观察事物。3岁多的孩子不会换位思考，并不是因为自私或者别的原因，这是这个年龄段必然会出现的思维方式。
随着表象和语言能力的发展， 3岁的孩子学会了用一件事去象征另一件事，慢慢对象征游戏越来越感兴趣，孩子开始喜欢过家家、角色扮演等游戏。孩子在游戏里发展感知觉，父母要注意培养孩子的好奇心，让孩子多接触外界，满足孩子多问多听的需求。

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3到4岁孩子的情绪发展情绪是学前儿童心理活动的动机，推动着孩子的认知活动，比如说动物园里有河马和猴子，孩子喜欢猴子不喜欢河马，他对猴子的观察就会更认真，积极地情绪对孩子的认知发展是有帮助。
孩子出生后就具有微笑、痛苦、感兴趣等情绪， 1岁前会显露出愤怒、悲伤、害怕、社会性微笑，更复杂的情绪出现的比较晚，比如说害羞和惊奇经常显露的时间在2岁左右，而轻蔑和愧疚则会在3岁左右经常出现。
对于小婴儿来说，生理需求是否被满足是引起情绪反应的动因， 3到4岁，情绪的动因从生理需要向社会性需要过渡。跟大人之间的交往需要以及状况是孩子情绪产生的重要社会动因，随着年龄的增长，跟同伴的交往状况也逐渐成为影响孩子情绪的重要原因。
3到4岁孩子的情绪具有冲动、外露、易感等特点，孩子进行情绪调节的方式，多采用释放性策略，比如哭闹、顶撞。初步发展出对情绪的理解能力，对他人的情绪也能够识别和觉察。高级情感开始萌芽，比如说道德感。
【3岁育儿知识|3到4岁孩子的教育】最后总结一下，对3到4岁孩子的教育，父母要注意下面几个方面：丰富孩子的情绪体验，鼓励孩子用恰当的方式表达情绪，会表达情绪才能管理好情绪；鼓励孩子和同伴的交往，设立一定的行为规范。