艰难不过少年时( 二 ) 艰难|不过|少|年时|

女孩绰号叫洋芋。说起来也巧，她当时的好朋友，绰号叫鲍鱼的，是我同校不同班的小学同学。她们玩得好的还有一个绰号叫小古董的女孩，这三个人的小群体缓慢但充满善意地接受了我。那大概是我初次在稳固的四人团体中有安全感，这里没有猜忌，没有钩心斗角，没有领头人，只有平等的交往和保护。在这样的相处中，我和洋芋把鲍鱼和小古董一起带进了月考前十名。
班主任对此表示高兴，她把这当作“物以类聚，人以群分”的证明加以表扬。班上孤立同学的小动作没有瞒过她，某种程度上这也算一种敲打。同样被拿来当“人以群分”证明的还有几个男生，他们不擅运动，也不怎么讨女生喜欢，平素行为古怪，但他们成绩也排在年级前十。
常年排第一的我，以前是不太会和这几个成绩好但性子古怪的男生搭话的，更不要说请教问题了。但对有些男孩气的洋芋来说，这是很自然的事，遇到有不懂的，便带着我们去问，渐渐我也和他们相熟起来，觉得他们不是古怪，而是聪明。而且他们讲题时毫无保留，电路图、立体几何、化学公式，他们追求的比书本更多，比答案更多，比老师要求的更多。那种讲题时的感觉，像武侠小说中的比武拆招，我感受到一种遇强则强的快乐。这是我之前学习时从未感受过的。熟悉之后，他们还会“斗题”，指定一本辅导书，看一晚上回去比谁做得多。那段时间，晚上回去画电路图画到凌晨一点是快乐的，白天请教题目是快乐的，被别人请教问题则是更快乐的。在楼梯间里大喊是快乐的，下課有人陪也是快乐的。虽然之前交好的女生小团体还是阴阳怪气，同桌男孩也还是在别人来我的位子上问问题时黑沉着脸，但那段时间在精神上，我感受到了一种昂扬向上的快乐。
学习的快感，精神上交锋的满足，旗鼓相当的对手，互相帮助的朋友，在自己幼稚的小说里没有的结局，生活给了我。
同桌男孩是什么时候知道那件事我不是告密者的，我不太清楚，迟来的示好举动是，在他们传阅2000年欧洲杯集锦册子时，他往我眼前推了一下，而我则是从这本册子开始喜欢上迈克尔·欧文的。没有道歉，也没有帮我和他足球队的朋友解释，他只是坐在我旁边时不再阴沉着脸，有时会没话找话说。
不过我也不太在意，我对现状已经非常满意了。洋芋也是足球迷，我们四个的课间话题也会讨论足球。我对足球的喜爱，也用上了学习的劲头，放学按时回家追六点的体育新闻，周末去图书馆借足球周刊补相关知识，再加上乐于请教，很快从伪球迷升级，追得热血沸腾。
足球成为我和踢足球的那群男孩和好的契机，我是真的没想到。在他们眼里，我和同桌男孩还是死敌，虽然他已经会问我题目怎么做，我也会顺势问他那些足球杂志上不懂的名词。在足球队队长邀请我去看他们的比赛时，惊讶之余我还傲娇了一把，说作业做不完。队长男孩不知怎么的，从这时起就对我有种莫名的尊敬。在他的解释里，是对我陪欧文度过低谷期的坚持，还有对成绩好的人都有的坚忍和耐力。

艰难不过 少年时( 二 )

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