小珊迪语文教案如何写？( 三 ) 「问人人知识网」

师：我们刚刚是从(外貌)上来体会小珊迪的饥寒交迫的，还可以从(语言)上体会到。
3.用“ ”划出小珊迪语言的句子。
4.出示小珊迪语言的四句话。自己读，关键词语能让我们体会到更多，你从哪些关键词中体会到一些什么呢?
请——请求(追问)其中还有一个词语是近义词，你能找出来吗?
“乞求”(板书“乞”，像乞丐一样请求)
师：哪个语气更强烈?(乞求)
师：你能读出这种越来越强烈的语气吗?
(师生互读，师读请求，生读乞求)
5.除了从外貌、语言上可以感觉到小珊迪的饥寒交迫，你还可以从哪些地方感受到?
生回答。(动作上，“跑”)
从这个“跑”中，我们感受到什么?
跑出了他的饥饿
跑出了他的寒冷
师：是啊!我们现在可以的的确确感受到小珊迪饱受饥寒，可怜的小珊迪令我们深深同情，但他那美好的品质更令我们感动。(回到最后一段，出示。)
四、精读课文，感受“美好品质”
1.师：自己默读课文11——16段，其中哪一个画面最打动你，把他划出来。
生找到小珊迪临死前说的那段话。课件出示：“我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比。我的好弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照顾你呢?”
2.师：谁来当当这个小珊迪，来读读他说的话。(2人读)
3.师：同学们，读着读着，你发现了吗?这段感人至深的话中就包含了小珊迪他的美好品质。
生说 (善良、关心亲人、诚实守信)
师：当时小珊迪他需要钱吗?那他为什么要急着跑回来?
(更加突出他的诚实、守信)
师：这里又出来一个跑，这一跑又跑出了什么?(诚实守信)
师：同学们，你看，小珊迪临终前的这段话竟包含着这么多美好的品质，让我们一起配合音乐读一读。(播放音乐)读出虚弱、担心的语气(引导学生理解)
五、情感升华
1：师：同学们。这么一个感动的故事打动了你们，也打动了老师，更打动了文中的“我”，学生读14--16段
2.返回到最后一段，饱受饥寒的小珊迪的美好品质，将永远打动我们的心。为了一盒小小的火柴，为了几个便士，这饥寒交迫的孩子死了;为了一盒小小的火柴，为了几个便士，这个拥有美好品质的孩子死了。
3.总结
直到今天，世界上的孩子们大都拥有了一个美好的童年，都拥有了快乐的生活。可是这个故事依然感动了一代又一代的少年儿童们，它带给我们怎样的启示呢?让我们对小珊迪说几句心里话吧?

小珊迪语文教案如何写？

学习目标
1．理解课文内容，学习小珊迪诚实、善良的品质，认识到资本主义制度的罪恶，从而培养学生热爱社会主义的感情。