提高课堂教学有效性总结10篇(20)

学生1:我是算导弹飞到指挥中心时人能跑多远:
t=s/v=80km/(1.6km/s)=50s
s=vt=5m/s×50s=250m》200m所以能。
做完后我们能够同其他学生一齐进行检算然后再给予肯定的评价。
学生2:我用是比较时间:
导弹飞到我指挥中心所需的时间:
t=s/v=80km/(1.6km/s)=50s
人跑到安全地带所需的时间:
t=s/v=200m/(5m/s)=40s
t《也能。经同学们讨论过后该方法是可行的。》
经过这样一道例题的解答不仅仅让学生认识到了解题的方式是多种多样的而且还提高了学生的学习兴趣更重要的是开阔了学生的思路提高了学生分析问题和解决问题的潜力同样还提升了学生的自信心也让原本枯燥无味的物理课堂变得更加活跃学习更有激情。
物理学科与我们的生活实际是紧密联系的所以教师在传授物理知识的时候除了书本知识还要同一些小实验相结合。在上课的时候鼓励学生自由分组进行小实验。因为透过学生亲自做小实验能够更好的开拓他们的视野从中体验学习的快乐在快乐的学习中探究新知识。例如惯性实验:拿出一只圆柱形的玻璃杯子一块平硬纸板一个玻璃弹珠。先把装有适量水的玻璃杯子放在水平桌面上再把平硬纸板平放在杯口上最后把玻璃弹珠放在纸板上然后将钢制锯条垂直竖放在水平桌面的边缘这时候请一位学生上来操作让他用一只手按住钢制锯条下端持续不动用另一只手拉开锯条上端放手后让锯条击打硬纸板看到的现象是硬纸板飞出玻璃弹珠则掉入水中。这个实验所需的器材很简单任何一个没经过个性训练的学生都能得到相同的实验结果透过师生互动活跃了课堂气氛提高了学生寻求答案的用心性。另外在实验教学中要求学生要忠实于实验数据重视客观事实避免主观臆造理论联系实际这对于学生的个性发展很重要。针对动手潜力较弱的学生我们要给予更多的帮忙而且要有耐心的指导也能够让动手潜力强的学生教他们。这样不仅仅缩短了他们之间的差距而且还能增进同学之间的友谊。
物理书本知识与实验知识相结合能更好的体现物理现象趣味性提升学生的学习兴趣能让学生更好的理解物理知识。
3.课后练习强化释疑
对学生在课内学习中提出的疑难问题、思考题或透过实验设置情境引导学生进行分组探讨与评议培养学生克服困难的意志和灵活多变的思维品质以完善学生的认知结构提高学生解决问题的潜力和探索创新潜力。对习题要进行多角度、多方面的探究。首先我们在选取例题时要有针对性、基础性、典型性运用基础知识、基本方法加以解决。其次透过改变习题的已知条件或结论开展探究活动学生独立思考或小组共同合作教师要适度的进行点拨指引探索方向。最后师生共同总结对探究规律进行整理、概括纳入知识方法体系总结探究学习方法提高应用潜力。对已学知识加以巩固多做习题加深理解;学生透过教师在课堂上的举例自己再运用物理知识联系日常生活中的其他现象进行思考、探索。不仅仅加深了对已学知识的理解而且为以后掌握更多的物理知识打下了坚实的基础。