提高生物学成绩发言稿怎么写？( 三 )

（二）在教学上：
（除了我们自己要备好课外，还应该：）
（1）多提问。课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。
（2）多关注学习状态和学习效果。课上多关注孩子的学习状态及学习效果，适当地给予鼓励，增加孩子学习的成就感，激发孩子的学习兴趣。
（3）抓好课堂纪律。后进生很多在课堂上都不能好好听老师讲课，随意讲话，做小动作的，东张西望的，思想开小差的，交头接耳的，这样即使老师教学设计再精彩，讲得再好，也是白费功夫。所以上课时，一定要抓好课堂纪律，要让他们把眼睛看过来，让他们学有所听，学有所得。我们要向40分钟要效率，这是提高教学质量的关键。
（4）布置作业时，对后进生的作业要求，不必与一般的学生一样要求；在作业的布置上，可以采取分层分导的策略，问题进行特殊的对待——即减少作业量，但要求其保证作业完成的质量。首先是保证作业的卷面清洁度，做到字迹工整，条理清楚；再次从难易程度上来照顾，学困生只需做基础题，对难度大的题目可以不做。
（5）鼓励、培养良好的学习习惯，低年级孩子最重要是培养好习惯。对于一二年级的学生，教师要认真指导学生生字的书写。我们不仅要求学生把字写正确，把字写在田字格中的正确位置，还要求学生把字写美观。让学生从低年级开始就养成良好的书写习惯，必定能大大减少孩子的错别字，让孩子在考试中不要失去不应该失去的的分数，从而提高班级的优秀率和合格率。
（三）课后辅导上
1、充分利用课余时间，对学困生进行耐心辅导。在课余时间可以把学生叫到办公室，或要求他们朗读课文语段，或要求他们背诵规定的语段。如后进生完成的质量不符合要求，一定不能舍弃，盯紧盯牢。同时严格杜绝作业拖拉，甚至拖欠的现象。对作业拖拉的学生要做到三多：多过问，多指导，多检查。只要突破这个难关，他们的学习态度才能逐步改善。
2、这类学生基础知识不扎实，课后辅导时主要以复习基础为主，强化字词的听写，尽量做到生字词能过关。
3、作业中出现的错误课后要督促改正，帮助学困生找出原因，并让学生当场订正。对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。只要教师每天能脚踏实地把批改作业这项工作做好，学生的学习成绩一定能得到提高。
4、对其没掌握的知识点在课后辅导时精心设计一些有针对性的复习练习卷，让后进生去练习。
（四）合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。
除了老师课后对后进生进行补课外，还可以在班里组织“一帮一”互助结对子，让学生互相帮助，创设良好氛围。每一名语文后进生搭配一到两名成绩优秀的学生，对所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。这样，既减轻了教师课外辅导的压力，又加强了学生之间的交流。