《妈妈的帐单》语文教案怎么写？( 四 )

二、初读课文，聚焦重点
1、这是一篇略读课文，有没有信心自己去读懂这篇课文？俗话说“书读百遍，其义自见。”相信多读几遍，你一定能读懂的。你可以轻轻地读，也可以大声地诵读，碰到难读的词语或句子可以反复地读，读到自己认为满意了，有收获了，就停下。
2、小朋友们都读得很认真，张老师这里有一组难读的词语，请你们自己轻声地读一读，你觉得哪个词语大家最容易读错，待会儿你来带大家读。出示：
小彼得收款报酬款项芬尼塞进慈爱如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳借机理解“报酬、芬尼”等词的意思。
3、读了课文，你能根据提示简单地说一说课文讲了一件什么事吗？（投影出示提示）
三、理解账单，领悟母爱
1、课文是围绕账单来展开的，一份账单就是一个人无声的语言,那么,课文中出现了几份账单呢？请你快速地默读一遍课文，找一找，并用方框做上记号。（学生默读）
交流汇报。
这两份帐单要告诉我们什么呢?下面我们就来研究一下这两份不同的账单。出示账单
自由读一读这两份帐单，看看谁有一双火眼金睛，能发现其中的不同。也可同桌稍微讨论一下。
2、交流不同：
A、内容（款项）不同、时间不同：学生齐读小彼得款项内容。小彼得列了几条款项？从这些款项中我们可以看出小彼得平时是个怎么样的孩子？（懂事，经常帮妈妈干活。）（商人的儿子，耳濡目染，有经济头脑。他觉得自己似乎也成了一个小商人，他认为自己帮妈妈做事也应该得到报酬）最后他拿到报酬了吗？
你是怎么知道的？（如愿以偿）你能用如愿以偿说说句子吗？
妈妈的账单也有四条款项，但内容完全不同。那么妈妈的账单又列了什么呢？谁来读一读，指名读。我们又发现了什么不同？时间、报酬不同。怎么不同呢，说说看。妈妈为小彼得付出了几年？（10年）妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。如果妈妈的账单上不写0分，该写多少？读妈妈的账单时，哪一项你特别有感受？
十年来，妈妈为彼得付出的难道仅仅是这四条款项吗？（妈妈的爱，记不清，也数不尽。）
（是呀，同学们，为你无数次的付出，然而，总不求回报，这个人，就是深深爱着你的伟大的母亲，慈爱的母亲。让我们深情地朗读这份无价、无私的账单。）