有段时间 ， 班里的女孩子流行抹口红、染指甲 ， 开始的时候我还没太在意 ， 后来发现这样的孩子越来越多 ， 在一次班会我告诉孩子们这样做的坏处 ， 这种现象果真没有再出现 。以后再发现类似情况 ， 一定要把他们扼杀在萌芽状态 。
其实 ， 不论是知识的掌握还是规范的学习 ， 在让孩子知其然 ， 知其所以然的过程中 ， 都要注意保证我们讲解时的耐心和细致 ， 这样才能让师生处在愉快轻松的交流环境中 ， 这样也才能让孩子学得更好 。这是我在暑假学车过程中总结出来的 。学车时 ， 重新做回了学生 。而我的教练 ， 就是一个极其没有耐心的教者 ， 他讨厌我们寻根刨底的问题 ， 有时选择大声呵斥、有时选择默而不语 ， 致使我十分讨厌他 。可是反过来想想 ， 他不正是在学校里的自己吗？他在我心目中的形象不正是我在孩子们心中的形象吗？顿时感觉惭愧不已 ， 暗暗发誓开学后一定要做到不急、不躁 ， 做一个有耐心的好老师 。
五、做个有爱的班主任
郑杰老师说 ， 孩子在做错事情时 ， 一般都是直觉判断 ， 而非有预谋的价值判断 ， 比如一个孩子把别人的东西弄坏了 ， 这并非已经预谋了好些天的事情 。尽管家长、老师总是告诉他不要乱碰别人的东西 ， 但在事情的发生过程中 ， 这些话语还是起不到任何作用 。听了郑老师的话 ， 我突然明朗了很多 ， 有时我们并不应该劈头盖脸地责备孩子 ， 这也非他们的本意 ， 这与孩子的人格、品质没有必然的联系 ， 不要想得太过复杂 。他们在日常生活当中总是搞一些“小动作” ， 或和同学在课堂上说几句话 ， 这些都是小孩子的天性所致 。他们还只是单纯的孩子 ， 我们不能用厌恶、丑恶的表情去对待他们 ， 要表达出对孩子们的爱 。对孩子最有效的教育时机 ， 是在这件事情发生之后 ， 引导孩子去反思自己的行为 ， 这样才会强化孩子心中的是非意识 ， 提高孩子的判断力 。对孩子 ， 我们可以通过多种方式去教育 ， 比如间接方式的讲故事、看电影等等 。我们要用积极的情感和情趣去引导孩子正确的归因 ， 给孩子正确的暗示 ， 不能把他们的进步归因为聪明和优秀 ， 而是他的努力 ， 要赞美孩子的努力付出 。低年级孩子的思想里充斥着各种贪玩的念头 ， 前一分钟告诉他们的规矩 ， 会在瞬间忘得一干二净 ， 我想 ， 也许我们老师就是应该扮演一个唠叨不止的妈妈 ， 一直和他们强调什么应该做 ， 什么不应该做 ， 时间久了自然在他们的脑子里留下印象 ， 所以我们不能怕重复、怕啰嗦！

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