如何激发初中学生学习政治的兴趣如何写？( 四 )

三﹑ 采用灵活多变的教学手段，激发学生兴趣
思想品德课在很多人的思想意识中，是一门枯燥无味﹑呆板的课程，因此教学效果很低；学生厌学，教师厌教。一节课的教学效果就可想而知。针对这个，我们政治老师首先要做到的就是要改变原先不合时宜的教学思想并因此试着采取更为灵活多变的教学手段，从而取得更佳的教学效果。比如，探究式学习，合作式学习，体验式学习等，都可引进我的政治课堂。有时，我让学生当老师，我在下面当学生；有时，采用辩论式来探讨某个问题，形成小组对抗赛；有时，采用多媒体教学，让学生充分感受音形画给他带来的震撼效果；有时，我还让他们成了各种兴趣小组，搞一些课外活动。总之，作为一个现代老师，要摈弃那种所谓的“师道尊严“，尽量考虑到学生的年龄层次和心理需要，放下身段，针对不同的教学内容，选择最合适的教学方式，放开手脚，让学生成为学习的主人。老师就像一个高明的导演，在这个过程中，给学生提供一个表演的平台，我们只管享受着教学给我们带来的满足和乐趣。四﹑ 提高教师自身素质，激发学生兴趣
推行素质教育的核心是，培养学生的创新精神和实践能力，因而在教学工作中应注意突出学生的主体意识，教师在教学过程中的角色也要由在台上唱“独角戏”的演员转为“导演”，安排﹑布局整台“戏”，教师又好比打仗中的指导员，随时都要做出英明﹑果断的决策。因为在组织学生进行讨论时，可能会在学习当中出现意想不到的创新想法，如果教师拘泥于标准答案，这样就很容易扼杀学生的学习兴趣。所以，教师要不断提高自身素质。除了专业知识要过硬以外，还要具有丰富的课外知识及文化修养。
相信大家都有同感，如果政治教师具有很广的知识面，具有很强的组织能力。那么，政治课也会变的更具有吸引力，就会培养出学生学习知识的兴趣，拓展学生的思维；也能改变以往课堂被动的﹑单向灌输的封闭的教学模式，使之向主动的，开放的教学模式转变。所谓冰冻三尺，非一日之寒，教师要具有较高的自身素质，这当然决非一朝一夕之功，但为了适应形势发展的需要，政治教师要不断提高理论修养，才能将政治课讲深﹑讲透，才能在学生心目中树立榜样，从而激发学生学习的兴趣，提高学习效果。五﹑ 挖掘课后作业的评语，激发学生的兴趣。
作业评语要有利于师生情感交流，引导学生拓宽解题思路。作业不仅是师生之间教学信息的反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。因此，作业评语不仅要反映学生解题的正误，对学生进行恰当的学法指导；而且能培养学生的学习欲望，使学生开启心灵，激发学生探求新知的强劲动力，从而激发学习兴趣。