语文《诺曼底号遇难记》教案怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

4、面对这样可怕的灾难，人们面临的将是——，可是结果却是—— 。哈尔威船长起了关键作用。一起看看在危难时刻，哈尔威船长说了什么，又做了什么。
三、人物形象
船沉之前，船长总共下了三道关键的命令，迅速浏览课文，划下相应的句子：
1、第一道命令：
（1）自由散读，反复体会。
（2）关注船长说话的顺序，先说什么，后说什么？几句话能不能调换？
这几句话环环相扣、条理清晰，从中可以体会到他的镇定自若。
（3）还能体会到什么？
“妇女先走”，人道主义精神；“必须把60人救出去”，他忘了自己，忘我救人的精神……
（4）齐读，读出船长的镇定和忘我。
2、第二道命令：
（1）自由散读三个角色之间的对话。
（2）读前体会分析：
对话洛克机械师：问炉子、火和机器的情况，了解船的状况。
对话大副：“还有多少分钟”、“够了”分别指什么？20分钟救60人真的“够了”吗？如果你是船长，你会不会真的开枪？最终这道命令起作用了吗？
——体会船长的镇定和威严。朗读时语气坚定、有力。
（3）找学生分角色朗读。
3、第三道命令：
（1）从这简短的话语中，仍能感受到什么？船长的舍己救人。
（2）救了怎样的人？“见习水手”、“孩子” 。仍是人道主义的体现。
四、拓展深入
1、船长最终做了什么？与船同沉。齐读这一段文字（出示）：
（1）这幅画面中，最让你印象深刻的是什么？
船长“一句话也没说，一个手势也没做，犹如雕像一般纹丝不动”……
（2）如果此刻你是救生艇上的人们，你会想对船长说些什么？你又有什么问题想问船长？
2、哈尔威船长为什么与船同沉？
（1）是因为船长认为责任在他，而这么做吗？为什么不是？船沉的原因是什么？
天气原因，“雾越来越浓”，“周围一片漆黑”；
玛丽号原因，“速度快、负载大，笔直逼过来”、“肇祸”等
（2）船沉是必然，船长与船同沉也是必然吗？诺曼底号对于船长意味着什么？
生命。他坚守这样一句诺言：船在人在，船毁人亡。从这幅悲壮画面中，我们感受到他的另外一种品质——忠于职守。
五、小结与作业：
1、小结：从船长的语言和行动上，我们明白了为什么雨果要评价船长“不能与他相提并论” 。不能相提并论的是：船长的镇定自若，船长的舍己救人，船长的忠于职守……
2、作业：雨果曾说：“脚步不能达到的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以飞到”，结合本文所学，就船长精神中你最感动的一点，写一段感受（一两百字）。