二年级语文主题学习经验交流发言稿怎么写？( 四 )

其中，在具体操作中，我们实施弹性机制，例如重视识字和教学写作类，我们将每个类分为两类，以便完成较低等级到基于识字的教学任务的基本保证，在保证教学质量的同时，缩短上课时间，一个月下来，我们的教学进度大大提高。当然，我们也有自己的困惑：例如：首先，学习一篇文章来扩展三个课外文章，这三个文章需要阅读类成品，一个单位的四篇文章要配备一个阅读系列，时间有点紧张。上课时间是肯定的，只有45分钟。在短时间内，有时课程内容非常紧张，课外内容如何安排呢？
二，学生学习风格的变化，但学生本身不能成功地独立合作学习，低层次的团体合作，往往是缺乏个人独立思考的形式，在课堂上只有少数孩子参与，其他学生是被动的，没有表演机会，有些学生不会听，不会合作，长期来看，孩子的表现势必是一个差距，好的好，差的逐渐下降。
第三，学习很多文章的主题不是他们广告中精心挑选的，在具体教学的实施中，我们发现很多空间从文章到选择，或写作和兴趣，不能匹配教科书。稍微牵强，虽然点到表面，辐射更多，但是一些文章的可读性不是很强，所以我们暂时与人民的版本的心灵开花结合。
有时，我经常认为我的小学语言老师，几乎不知道，是让我们大声朗读，后来我他们越来越多地读书，阅读和阅读，我成了一名语言老师，所以，作为一名语言老师，我今天想起我的语言老师，想起他的语言不知道，但它是语言大多数真理真的难忘。